對(duì)原有的課程體系的變革和對(duì)課程理念的徹底變革，是新課程提出的重要變革。這些變革對(duì)教師的思想觀念和教學(xué)實(shí)踐提出了巨大挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)中逐步提高教育理論水平、教育科研能力，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)。為了更好的實(shí)施新課程，教師必須在轉(zhuǎn)變教學(xué)行為、教育觀念上作調(diào)整，轉(zhuǎn)變自身角色。
       一、轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
       傳統(tǒng)的學(xué)校教育把教師作為知識(shí)的化身向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，使學(xué)生習(xí)慣于灌輸式、填鴨式的教學(xué)方式，使師生關(guān)系也習(xí)慣于控制與管理。新課程要求打破常規(guī)，教師不再是高高在上的擁有知識(shí)的權(quán)威者，而是尊重學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
關(guān)注學(xué)生的主體性是新課程努力的方向之一。作為認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的主體，學(xué)生主體性的基本特征表現(xiàn)在自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供幫助，使學(xué)生在一定條件下對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有控制的權(quán)力與能力，能自覺(jué)、主動(dòng)的認(rèn)識(shí)事物并積累相關(guān)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的拓寬思維，勇于探索勇于創(chuàng)新。比如：在教學(xué)當(dāng)中設(shè)置有針對(duì)性和思考價(jià)值的問(wèn)題。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，不僅可以激發(fā)學(xué)生的積極性，還可以更好的把課文的重難點(diǎn)及關(guān)鍵；讓學(xué)生改變過(guò)于注重接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械記憶的狀況，提倡學(xué)生利用主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、自主合作的學(xué)習(xí)方式，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變的目的。
       二、轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的開(kāi)發(fā)者
       辛勤耕耘在教壇的園丁最了解學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求最有發(fā)言權(quán)，擁有的有關(guān)學(xué)生的知識(shí)也最多。這就有利于教師的角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者。
成為新課程的開(kāi)發(fā)者，就要從課程開(kāi)發(fā)的外圍逐漸走向參與，以課程開(kāi)發(fā)者的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的權(quán)責(zé)，變消極的課程實(shí)施者為積極的課程開(kāi)發(fā)者。根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)課程進(jìn)行適當(dāng)增減、調(diào)整和加工，適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展，養(yǎng)成自主、合作、探究的好習(xí)慣。將課程內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
       三、轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空?BR>       在新課程的改革中，教師應(yīng)以研究者的形象出現(xiàn)，把每間教室變成新課程的實(shí)驗(yàn)室。教師不再只是一個(gè)課程只是被動(dòng)的傳遞著，而是一個(gè)主動(dòng)的調(diào)試者、研究者和創(chuàng)造者；教師不再只是一個(gè)真理的壟斷者，而是一個(gè)真理的追求者和探索者。因此積極主動(dòng)的教師形象，理論研究不再是理論研究者的專利。
轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空�，既有利于教育教學(xué)水平的發(fā)展，又有利于教師提高教學(xué)實(shí)踐的質(zhì)量深刻認(rèn)識(shí)自己的專業(yè)行為，將理論應(yīng)用于實(shí)踐，將成功經(jīng)驗(yàn)上升為理論。這種新的角色有利于確立教師的研究地位，樹(shù)立新的教師形象，對(duì)教育理論和教育實(shí)踐都有十分積極的意義。
                                                        （作者單位：山西省翼城第五中學(xué)）