文/張新航

       摘要：英語作為一種語言，是用來交流的，它自身的特點就決定了它不能被機械的教，學一門語言是一種與外界交流，認識世界的工具。中職英語課堂教學就是如何讓學生學習運用這個語言同外界交流。
       導言：隨著中等職業(yè)教育教學改革的不斷深化，傳統(tǒng)的英語教學模式已面臨嚴峻的挑戰(zhàn)和考驗。中等職業(yè)學校學習的又是實用英語，光是一味的語法性學習是行不通的。因此進行中職英語教學的重新設計應成為我們英語教師的使命之一，亦是上好英語課，讓學生掌握一門外語的關鍵和前提。本文根據中職英語教學要求，結合我校學生的實際情況，談談本人的英語課堂教學。
       關鍵詞：英語教學  嘗試教育

       隨著二十一世紀這個信息化時代的來臨，在現(xiàn)代化多媒體電教手段的輔助下學生學習記憶知識已經大為方便和靈活，故傳統(tǒng)教學已跟不上時代的發(fā)展，已滿足不了社會的需要，特別是中等職業(yè)學校的英語教學。我們所學的是實用英語，大部分學生的初中英語基礎又不是太好，所以整體教學應當成為首選。聽、說、讀、寫、譯、練等綜合能力和技巧的訓練是整體教學的支架。只有通過這些方法才能使學生鞏固，擴大英語基礎知識，全面發(fā)展各項技能，從而培養(yǎng)提高學生的英語交際能力和應用能力，英語又是獲取世界各方面信息，學習文化科學知識進行國際交流的重要工具。我們必須優(yōu)化課堂教學，注重學生英語交際能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)將之分述如下：
       注重思想教育
       中職學生的文化課基礎整體不如普高學生，在思想方面有很多學生存在片面和消極的一面，認為只要學到技能就行，其他的不重要，特別是在英語學習上，不太注重，教學大綱也明確指出，教學內容要滲透思想教育，中等職業(yè)學校英語教材又集思想性、教育性、實用性于一體。在教學過程中，我努力幫助學生提高文化素養(yǎng)，啟迪他們正確的人生觀，培養(yǎng)他們美好的思想感情。如在學習the Olympic Games這一課時，我結合我國首都北京舉辦的29屆奧運會，結合電教片中一些我們國家歷屆奧運會中的光輝經歷，然后讓學生們發(fā)表自己對奧運會的一些看法：“談論what will we do for the Games?”教育學生以奧運健兒為榜樣，發(fā)揚不怕困苦，奮力拼搏，為國爭光的精神，教育他們現(xiàn)在學好文化和專業(yè)知識，今后為國家爭取多做貢獻。在教學 Why can’t I do what I 1ike？通過孫女的行為與爺爺?shù)膰Z叨的對比，讓他們思考：How should we respect the old man?進而讓他們去尊重自己的父母、老師、別人，學生相互尊重。
       創(chuàng)設情境進行訓練
       通過閱讀，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并在教師的指導和幫助下解決問題，然后針對具體的日常交際用語進行情境化訓練，這就從根本上改變了傳統(tǒng)教學過程中“啞巴”英語的傾向，逐漸形成了積極主動的學習態(tài)度，使學生在學習過程中始終保持主動狀態(tài)，主動觀察，主動思維，主動回答，使學生主動獲得基礎知識與基本技能。同時成為學生學會學習和提高英語能力的過程。
       說明課文中交際用語的使用場合，如：What about/whynot……通常常用來表示勸告，建議等；
 eg:why not go fishing on Sunday?
 You’d better tell us as soon as possible.
        在精講精練的基礎上，將語言基礎知識掌握和能力培養(yǎng)有機結合，重難點突出，結合隨堂練習，同時要注意方法的多樣化。
        如重點句型，have a difficulty in doing sth
        老師說出漢語“在學習英語方面我有困難”，
        讓同學們譯成英語：I have a difficulty in learning English.
        對在翻譯當中出現(xiàn)的錯誤老師及時糾正和補充，這樣充分發(fā)揮和調動學生的積極性和主動性，從而為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
       利用多媒體，提高同學的學習興趣
       多媒體作為一種新型的，現(xiàn)代的，先進的教學手段，以其突出的直觀性，生動性和形象性，對調動學生的積極性，吸引他們的學習注意力，幫助學生們理解，記憶，鞏固起到了極大的促進作用。在課堂上借助影視立體效應，大大提高了同學們的學習積極性，如利用晚自習，我給學生們放《走遍美國》。大家邊聽標準的美式英語，邊被里面的故事情節(jié)，幽默畫面吸引，起到了很好的效果，在課堂上給學生們放些英語歌曲，消除了他們的疲憊感。利用這些手段，大家對英語課反映很好。
        開放式作業(yè)是課堂教學的有機補充
        作業(yè)是教學評價的重要手段和途徑，是檢查學生是否掌握了所學知識的方法，是課堂教學的補充。一定要堅持以人為本，采取多種靈活有效的方式，以促進學生英語學習的全面發(fā)展。
       趣學英語單詞
       多記英語單詞對每個學生都很重要，是學好英語的關鍵。單獨去記是非�？菰锏摹Ｎ易寣W生通過對單詞的詞性、意思、拼寫編順口溜、找鄰居、相互提問多閱讀有趣的英文故事、聽英語歌曲等形式，大大提高了學習效率，取得了很好的效果。
       續(xù)寫課文結尾
       學完課文后我就引導學生根據原對話續(xù)寫故事結尾，讓他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，自己構思新穎獨特、合情合理、恰如其分的故事情節(jié)。這樣有利于激發(fā)學生內在的學習動機，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

（作者：河南虞城縣第一中等專業(yè)學校）