差生，一般指知識接收能力低下的學(xué)生，他們的興趣、態(tài)度、習(xí)慣、方法欠佳，學(xué)習(xí)過程困難較多。這給教師平時的教學(xué)，尤其是考試拖后腿。根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)我認(rèn)為，對待差生要有“三心”
       一、用自己的愛心對待每位差生
       堅(jiān)持愛心第一，對待差生要做到公正平等，一視同仁。對待他們應(yīng)該像對待自己的孩子一樣，以充滿愛的胸懷和與人為善的態(tài)度關(guān)心他們，愛護(hù)他們，并帶頭尊重他們，與他們真誠的交往、相處，做到心靈上與他們溝通，感情上與他們貼近，這樣才能有效實(shí)施教育轉(zhuǎn)化。如：我教過的學(xué)生李璐經(jīng)常打架，打破了鼻子、嘴，我沒有指責(zé)他，帶他到宿舍洗臉，用衛(wèi)生紙擦血，整理了衣服，他終于慚愧的流下眼淚，并保證痛改前非。做個好學(xué)生。果然，從此以后，他很少打架，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。所以對差生切記過分嚴(yán)厲、冷若冰霜或采取嫌棄壓制、懲罰等方法對待，同時對待差生的日常生活、學(xué)習(xí)等方面，教師應(yīng)給予更多的關(guān)懷，熱情幫助他們解決各方面的問題和困難，認(rèn)真分析他們差的原因，動之以情、曉之以理。循循善誘，真誠疏導(dǎo)，這樣就可以收到事半功倍的教育效果。
       二、教師要有耐心
       差生的毛病和缺點(diǎn)是各種各樣的，對他們的轉(zhuǎn)化也需要一個相當(dāng)長的過程，而且許多差生在轉(zhuǎn)化的過程中還常常出現(xiàn)“反復(fù)”。這就要求教師在差生轉(zhuǎn)化上有足夠的信心和耐心。分析原因?qū)ΠY下藥，糾正錯誤，正面引導(dǎo)。如：我?guī)н^的學(xué)生馬強(qiáng)，課堂上注意力不集中，作業(yè)不按時完成，語文學(xué)習(xí)成績很差，我雖然批評指正，仍不見起色。在家訪中，和家長交談了他的學(xué)習(xí)情況真誠地談了家庭環(huán)境對孩子成長的重大影響，其父母很受感動。表示愿意共同關(guān)注孩子的健康成長。后來，馬強(qiáng)的課堂表現(xiàn)有了明顯的好轉(zhuǎn)，作業(yè)也能按時完成了。我又根據(jù)他的具體情況對他提出成績方面的要求，并經(jīng)常給予耐心的指導(dǎo)。結(jié)果他在考試中不僅達(dá)到而且超過了考試目標(biāo)。學(xué)習(xí)有了信心。因此，對差生的批評教育，要把握好標(biāo)準(zhǔn)和程度，做到不袒護(hù)也不一味斥責(zé)。不能操之過急，要冷靜對待。
       三、差生應(yīng)多鼓勵多表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和上進(jìn)心
       當(dāng)一個同學(xué)在某些方面得到特別關(guān)注和表揚(yáng)時，他會有更積極的反應(yīng)。因此，對待差生關(guān)鍵是要使他們自己樹立起積極向上的信心。重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆。教師要經(jīng)常鼓勵差生，注意觀察和總結(jié)他們的長處和閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在發(fā)展特長中表現(xiàn)自己、認(rèn)識自己，找回自己的尊嚴(yán)，以逐步消除他們的自卑心理，改善他們的人際關(guān)系。如：我們班馬飛、王麗學(xué)習(xí)差但體育好。我安排他們參加長跑隊(duì)。在校級運(yùn)動會上取得好成績。我在班上肯定和表揚(yáng)他們，同時也鼓勵他們學(xué)習(xí)也像運(yùn)動場上的拼勁，一定會成功。他們受到了啟發(fā)，后來學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。因此，對于差生進(jìn)步的表現(xiàn)，即使是微小的進(jìn)步也應(yīng)及時的給予表揚(yáng)和肯定，視之積極進(jìn)步。
      “精誠所至金石為開”只要我們用愛心善待差生，用耐心幫助差生，用恒心鼓勵差生。只要我們有高度的責(zé)任心和神圣的使命感，盡職盡責(zé)，一切差生都會變好，都會成為新世紀(jì)的有用人才。  
                                                               （作者：山西翼城第五中學(xué)）