敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：
       大家好，我今天說課的內(nèi)容是九年制英語魯教版九年級(jí)下冊(cè)Unit8 Why do you like koalas?的第一課時(shí)，下面我從說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書六大板塊對(duì)本節(jié)課加以說明。
       一、說教材
       1.教材分析。本單元主要圍繞談?wù)搫?dòng)物和表達(dá)喜好這一話題展開各種教學(xué)活動(dòng)的，引出why引導(dǎo)的特殊疑問句的問與答以及形容詞的用法，本單元旨在創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
       本課是在學(xué)生通過第2第5單元學(xué)習(xí)之后，以初步掌握What、why引導(dǎo)的特殊疑問而展開的，所以它是對(duì)前面知識(shí)的申化與鞏固。同時(shí)本課通過描述動(dòng)物，談?wù)撓埠靡�出本單元�?nèi)容，如What、where、why引導(dǎo)的特殊疑問句，所以本課具有承上啟下的作用。
       2.教學(xué)目標(biāo)
       知識(shí)目標(biāo)
       1.學(xué)生能熟練掌握以下單詞的音、形義
       Koala tinger elephant dolphgin panda
       Lion penguin giraffe animal zoo cute
       Smart clever urgly friendly lazy kind of
       2.學(xué)生口頭及書面掌握下面句型
       ① Why do you like? …
       ②Because they’re kind of /very …
       能力目標(biāo)
       能使用形容詞描述動(dòng)物并表達(dá)自己的喜好
       情感目標(biāo)
       學(xué)生能夠了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物
       二、說學(xué)生
       通過對(duì)第2、5單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了對(duì)事物喜好的表達(dá)，具有了學(xué)習(xí)本單元的認(rèn)知前提，同時(shí)形形色色的動(dòng)物能激發(fā)學(xué)生的好奇心，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
       三、說教法
       根據(jù)以上教材分析和學(xué)情分析，為促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的發(fā)展我主要采用以下教學(xué)方法
       情景交際法
       為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言。如我和學(xué)生自由交談，你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物？為什么？并幫助學(xué)生回答，學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)了本課的目標(biāo)語言。
       任務(wù)型教學(xué)法
       開展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，提供給學(xué)生合作交流的空間，促進(jìn)學(xué)生的完成任務(wù)，進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
       競(jìng)賽法
       為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)，我采用了競(jìng)賽搶答法輔助教學(xué)。
       四、說學(xué)法
       1.課前預(yù)習(xí)法。針對(duì)本課單詞較多的特點(diǎn)，讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)并識(shí)記本課單詞，了解本課句型，這樣可以減輕學(xué)生在課堂上識(shí)記單詞困難的問題。
       2.合作學(xué)習(xí)法。通過小組合作學(xué)習(xí)法，這種以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中達(dá)到學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。
游戲?qū)W習(xí)法
       通過表演動(dòng)作，猜動(dòng)物等一系列游戲活動(dòng)，既鞏固了所學(xué)知識(shí) ，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
       五、說教學(xué)程序
       Step1 Feel the new lesson(感知新課)
       課前播放 In the zoo 這首英文歌曲，既讓學(xué)生在潛意識(shí)中感知與本課有關(guān)的東西，又烘托了課堂氣氛。
       Step2 Revision and lead in (復(fù)習(xí)和導(dǎo)入)
       然后與學(xué)生討論他們所學(xué)電影學(xué)科，詢問他們的喜好如what movies/subjects do you like?
       why ?do you like thrillevs pe:? Why?
       設(shè)計(jì)意圖：這樣既復(fù)習(xí)了他們所學(xué)的知識(shí)，又為本節(jié)課新授作好了鋪墊。
       Step3 Lead in (創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課)
       承接第2步的熱身復(fù)習(xí)，接著問學(xué)生：
       T：Do you like animals?
       Ss: Yes
       T:  what animals do you know?
       S1: Dog
       S2: Monkey
       ……
       然后導(dǎo)入本課，引出過渡句 Do you want to know about other animals? 然后依次出示本課動(dòng)物圖片，幫學(xué)生認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞。
       Step4 Check the resiut (檢測(cè)學(xué)習(xí)效果)
       出示Flash動(dòng)畫，讓學(xué)生連接動(dòng)物與單詞，
       設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以游戲方式，既鞏固了新知識(shí)，又檢測(cè)了學(xué)習(xí)效果。
        Step5 Presentation (師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)交流)
       展示學(xué)生比較熟悉的喜羊羊與灰太狼動(dòng)畫片片斷，首先問學(xué)生
       Do you want to see cartoon movie ?
       Do you know about the amimalst in the movie?然后通過師生之間交流，讓學(xué)生談?wù)撍麄冎�片中的�?dòng)物的看法，如
       T：How is …
       S1: it’s clever /…
       S2：…
       設(shè)計(jì)意圖：通過這種學(xué)生比較熟悉動(dòng)畫形式，既烘托了課堂氣氛，又增加了他們的表現(xiàn)欲，又反復(fù)學(xué)習(xí)描述性的形容詞，在一定程度上起到鞏固學(xué)習(xí)新知識(shí)的作用。
       共同展示這些描述性的形容詞，進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。
       采用情景教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓他們采用競(jìng)賽搶答的方式，談?wù)撟约簩?duì)動(dòng)物的看法、
       設(shè)計(jì)意圖：搶答方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲，鞏固描述性形容詞的學(xué)習(xí)和使用，
       Step6 Listen and practice
       本課是聽說課，強(qiáng)調(diào)聽在前，說在后，所以我首先讓學(xué)生泊2a、2b的聽力，并完成課本中的任務(wù)，通過這種方式培養(yǎng)在聽力中捕捉關(guān)鍵信息的能力。同時(shí)聽后讓學(xué)生思考kin of 后面跟什么詞。其次聽完聽力，讓學(xué)生以各種形式操練該對(duì)話，從而解決本課的語言點(diǎn)仍然設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生兩個(gè)人一組談?wù)撍麄兯�喜愛的�?dòng)物，并給出理由。

       設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，既鞏固了動(dòng)物單詞和描述性形容詞表達(dá)和使用，又鍛煉了綜合運(yùn)用語言的能力。
       Step7 Go to the life(走進(jìn)生活)
       新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的最終曠目的是讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在學(xué)中用，在用中學(xué)，所以在這一環(huán)節(jié)我提示了幾個(gè)話題，讓學(xué)生任選一話題，四人為一組，進(jìn)行調(diào)查并匯報(bào)他們所喜愛的事物并給出理由。通過這一環(huán)節(jié)，既面向了全體學(xué)生，增加了合作的意識(shí)，增強(qiáng)了他們之間的友誼，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。拓展鞏固了他們所學(xué)的知識(shí)，提高了他們綜合運(yùn)用語言的能力。
        Step8 Summary (小結(jié))
        伴隨著低沉的音樂，播放一些殘害動(dòng)物的圖畫，面對(duì)著圖畫，讓學(xué)生說出他們想說的事情，目的是培養(yǎng)他們愛護(hù)動(dòng)物保護(hù)動(dòng)物的情感。
       Step Homework
       英語教學(xué)中強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫的結(jié)合，我設(shè)計(jì)的家庭作業(yè)是讓學(xué)生以文章的形式介紹他們熟悉的一個(gè)動(dòng)物，目的是讓學(xué)生更好的運(yùn)用語言。
       板書設(shè)計(jì)
       Why do you like koalas?
       Animal
       Koala  cute    Let’s see the    s
       Tiger  smart    Why do you like  s
       Telephant clever   Because they are very/kind of…
       Dolphin urgly
       Panda friendly
       Lion  Lazy
       Penguin
       Giraffe

                                                 （作者單位：濟(jì)寧高新區(qū)王因中心中學(xué)）