寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是第一學(xué)段語文教育的一個重點(diǎn)。怎樣指導(dǎo)低年級學(xué)生寫好字呢？
        一、校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文教師力行
        在新學(xué)校里，校領(lǐng)導(dǎo)注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。從學(xué)生的德、智、體、美方方面面抓起，要求在小學(xué)一、二年級成立各種個性班、特長班。這就給語文教師提出了要求，而我把學(xué)生寫字作為這學(xué)期主要工作方向，教學(xué)生寫字前自己對每一個生字要做到胸有成竹。觀察，臨寫，難寫的字難寫的筆畫一定先琢磨怎樣指導(dǎo)學(xué)生更容易掌握，并引導(dǎo)學(xué)生比較總結(jié)。教師是學(xué)生的楷模，教師的寫字水平對學(xué)生起著潛移默化的影響。因此，教師自己寫字要規(guī)范，給學(xué)生做出榜樣。不僅范寫生字時要規(guī)范，板書要規(guī)范，連平時書寫也要盡量做到規(guī)范，筆筆到位、字字落實，真正起到“身正則令行”的作用，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和影響，促進(jìn)學(xué)生寫出一手美觀大方的好字。
        二、技能上訓(xùn)練、方法上指導(dǎo)
        漢字中許多獨(dú)體字作為部件組合到合體字中時，其中的有些筆畫要發(fā)生變化。如“車”字作偏旁時，末筆的“橫”要變“提”；“木”作左偏旁時，“捺”要變成“點(diǎn)”。這樣的情況很多，教學(xué)中只要遇到類似的情況，我就把原字和偏旁寫在一塊兒，讓學(xué)生仔細(xì)觀察對比，發(fā)現(xiàn)變化，準(zhǔn)確把握，把字寫對、寫好。除了觀察這些之外，我還重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵的筆畫，觀察落在橫中線、豎中線上的筆畫。如：“也”字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵筆畫橫折鉤的寫法，讓學(xué)生看出它的橫折鉤必須向右上斜，整個字寫出來才漂亮。一年級時，幾乎每個字都要求學(xué)生觀察落在橫中線、豎中線上的筆畫。這些筆畫確定了，那么整個字在田字格中的位置也就基本上確定了，這個字寫出來就會結(jié)構(gòu)勻稱。
       三、時間上保證、數(shù)量上適當(dāng)
       學(xué)校規(guī)定每周有兩次集中練習(xí)時間，這些時間難以保證，為了讓學(xué)生寫好每一個字并養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣，我總是給予他們充分的時間，保證孩子一筆一畫認(rèn)真去寫，卻能在老師規(guī)定的時間寫完，不至于寫不完著急瞎寫。另外，我也盡量不讓孩子們一次寫得太多，小手累了，從此不愛寫字。為此，我就注意摸索：一年級時一個生字寫兩字兩詞大約需四分鐘，八個字就需要半個小時。布置作業(yè)便充分考慮這一情況，不至于寫得過多。而在今年教科局檢查中，我的經(jīng)驗做法得到評估組領(lǐng)導(dǎo)的肯定，經(jīng)驗之一就是要求學(xué)生寫字只要質(zhì)量不要數(shù)量。
       四、展示中激勵、堅持中取勝
       小學(xué)生好勝心、榮譽(yù)感極強(qiáng)，他們總渴望自己的成功能得到大家的肯定。針對小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，我經(jīng)常挑選那些字寫得特別漂亮，書面特別整潔的本子，在班里傳閱加分；還安排“鉛筆字比賽、作業(yè)互查”等活動，經(jīng)常抽調(diào)書寫比較好的學(xué)生出黑板報，并專設(shè)“書法展一角”，使每個同學(xué)都有展示自己的機(jī)會，在班上營造出人人都想寫好字的氛圍。
       總之，寫字是一項重要的基本功，教師要持之以恒地教育指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣，為他們一生的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

                                                      （作者單位：山西省翼城縣匯豐學(xué)校）