備課是上好課的前提，如何備好每一節(jié)數(shù)學課，使學生在課堂上最大限度地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學教學質(zhì)量，這需我們數(shù)學教師為之付出艱辛的勞動和勤奮和汗水。教學中怎樣才能備好數(shù)學課？本文結(jié)合自己的教學實踐和思考談?wù)勔韵聨�點認識。
       一、熟悉課標，把握好教材
       教師首先要熟悉教材，了解它的前一冊和后一冊的教材，進而掌握全套教材的體系。備教材不僅要了解要教什么內(nèi)容，更重要的是要掌握本節(jié)內(nèi)容與前后知識的內(nèi)在聯(lián)系。這樣從知識結(jié)構(gòu)的整體出發(fā)，從大到小，由全套到一冊，一個單元，要理清教材中各個內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，善于將某一知識點放置于這一單元、這一學段甚至整個知識體系中來審視，這樣，才能進一步明確該知識點在教學中的地位、作用，即這一知識點是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識的學習作準備的。
       對教材的把握要小到對每一個信息，每一句提示語，每一個練習，領(lǐng)會編者的意圖。多問幾個自己為什么。例題為什么這樣設(shè)計？習題為什么這樣編排？結(jié)語為什么這樣引出等等？如教學“簡易方程”內(nèi)容時，教材安排了一些天平圖。有的圖左右兩邊全注有具體的數(shù)量；有的圖，在一側(cè)出現(xiàn)了未知的數(shù)量。編者之所以這樣處理，首先是要幫助學生建立等式的概念，然后是幫助學生建立方程的概念。天平圖在這部分的教學中還有助于對方程的解的理解。因為只有當未知數(shù)x取一定的值時，天平的兩邊才會保持平衡。對編者意圖領(lǐng)會得越深，越能充分發(fā)揮教材在教學中的作用。但也不要被它所提供的學習材料所束縛，而應(yīng)在把握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整，既尊重教材，又不局限于教材。
       二、備課要注意備好學生
       根據(jù)新課程理念，“教師”與“學生”兩個概念已發(fā)生了變化，“教師”已不再是單純的傳授者，而是教學活動的組織者，引導(dǎo)者，參與者；而“學生”也不再是“單純”的接受者，而是學習的主人.在教學中，“教師”與“學生”的關(guān)系是：平等對話、相互協(xié)作，共同提高。
       學生是學習主人，只有全面地掌握學生的特點。才能更好地實施課堂教學。備課備好學生，既要長期對學生進行觀察，分析，綜合，更要結(jié)合具體的課堂進行分析和預(yù)測。備學生的目的是為了做到根據(jù)學生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學，高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，也就是貫徹因材施教的原則。了解學生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點和思維水平、學習方法、愛好和對教學的期望等。在深入了解學生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學大綱的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學的起點和難點，同時考慮相應(yīng)的教學措施。
       三、備課時要注意基礎(chǔ)知識與思想方法
       數(shù)學基礎(chǔ)知識和思想方法是小學數(shù)學教材內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)的兩根強有力的支柱。數(shù)學基礎(chǔ)知識立在明處，而數(shù)學思想方法則藏在暗處。因此，教師在備課時，不能抓一根丟一根。這就要求我們在備課時，要用兩根支柱的思想支配，理清知識結(jié)構(gòu)和思想方法體系。尤其要把數(shù)學思想方法像數(shù)學知識一樣，歸納到教學目的要求和教材分析中去，弄清每一章節(jié)主要體現(xiàn)什么數(shù)學思想和運用什么數(shù)學方法。并深刻挖掘這些思想方法所起的功能和作用。
       數(shù)學思想方法是通過教學過程教給學生的，是一個潛移默化的過程，概念的形成過程，問題的發(fā)現(xiàn)過程，規(guī)律的揭示過程，結(jié)論的推導(dǎo)過程等等，都體現(xiàn)某種數(shù)學思想，并受其指導(dǎo)。如果忽視這些過程就意味著失去向?qū)W生傳授數(shù)學思想方法的機會。
       總之，備好課不是一件容易的事情，但只要我們勤于學習，認真鉆研，積極實踐，不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，改進和完善自己的教學方法，結(jié)合自身特點和學生實際，合理有效地對教材進行再創(chuàng)造，就能備出適合自己教學的高效優(yōu)質(zhì)課。

                                                         （作者單位：貴州省務(wù)川縣泥高鄉(xiāng)中心完小）