教師，通過言傳身教，在學(xué)生心田撒播知識的種子與做人的良種。教師的言傳，相對來說，用文字的比較少，大量是用口頭語言。因此，口語是教師從事教育教學(xué)的基礎(chǔ)，教師口語是否規(guī)范、生動、嫻熟，是否有說服力和感染力，關(guān)系到教育質(zhì)量的高低，絲毫不能掉以輕心。那么，怎樣才能使自己的語言有吸引力，像磁石吸鐵那樣吸引住學(xué)生呢？在我二十幾年的教學(xué)生涯，我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
       一、聲情并茂
       情是教育的根，“感人心者，莫先乎情”。教師的語言要能撥動學(xué)生的心弦，就要以聲傳情，注情于聲，聲情并茂。教師帶著感情教，滿懷深情說。所教的課，所講的道理就能在學(xué)生心中引起共鳴，從而使師生心心相印。聲情并茂不是提高嗓子，矯揉造作，而是發(fā)自肺腑的真情。在語文課中要以課文中的高尚人物的思想感情激勵學(xué)生，教師自己首先要動情，才可能對學(xué)生動之以情。教師動情，語言就會有感情的沖擊波，這種感情的沖擊波是肺腑心聲的吐露，能叩開學(xué)生的心扉。
       二、豐富多彩
       語言貧乏，干癟無味，是教師匯語的大忌。翻來覆去用那幾個詞，說來說去那幾個句子，可聽性差。教師要善于準(zhǔn)確地遣詞造句，善于從眾多的詞匯與句子中選擇最恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的思想，才能入耳入心。語言要新鮮，青少年學(xué)生具有好奇心、好新鮮的特點(diǎn)，語言新鮮、多彩，就能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動，激發(fā)他們的求知欲。與學(xué)生談的同一個問題，有些細(xì)微不同的變化，學(xué)生有新鮮感，喜歡接受。因此，教師語言的豐富多彩不能只停留在技巧的表層，還要在學(xué)識上下功夫，學(xué)習(xí)語言，積累詞語，豐富詞匯，多加訓(xùn)練，就能得心應(yīng)手。
       三、幽默風(fēng)趣
       教師要善于用風(fēng)趣的語言開導(dǎo)學(xué)生，講究幽默，把情趣和理趣結(jié)合起來，使課堂充滿笑聲，充滿和諧，愉悅的氣氛。一次，學(xué)生抄襲作文，怎么教育呢？課上我說：“人們常說，天底下沒有完全相同的兩片葉子�？晌覀儼喑霈F(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象，批改作文時(shí)我發(fā)現(xiàn)兩個一模一樣的面孔，孿生姐妹也沒有像到這個程度呀！請你們幫助我解答這個問題。學(xué)生先是煞有興趣地聽，接著表情一愣，最后笑著說：“抄”。毛病由學(xué)生自己診斷，教師只要順勢而下，指點(diǎn)良藥就行。學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)生差錯，厲聲厲語，指責(zé)、批評，定然把事情搞砸。此時(shí)此刻，說一兩句風(fēng)趣、幽默的話，不僅能緩和氣氛，還能消除學(xué)生的窘態(tài)，幫助他們跳出困境。風(fēng)趣、幽默，特別能啟迪智慧，恰當(dāng)?shù)膱龊�，恰�?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用，可催化感情，深化理智，達(dá)到教育的目的。
                                              （作者單位：河南省安陽縣水冶鎮(zhèn)小東關(guān)學(xué)校）