培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是實施素質(zhì)教育的核心。體育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效手段,培養(yǎng)創(chuàng)新能力對發(fā)展和提高學(xué)生的身體素質(zhì)至關(guān)重要。體育學(xué)科是學(xué)校教育的重要組成部分，具有廣闊的學(xué)習(xí)、活動環(huán)境和場地，以及充分地進(jìn)行觀察、思維、操作和表現(xiàn)的機會，對于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，具有其他學(xué)科無法相比的優(yōu)勢。那么如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。
    一、創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
    學(xué)源于思，動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，創(chuàng)設(shè)積極思考的教學(xué)氛圍，使整堂課都充滿新意，以激起學(xué)生的創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過認(rèn)識、實踐、最終獲得知識，可以培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。如在進(jìn)行跨越障礙教學(xué)中，教師可以先不教動作方法，而是讓學(xué)生自己去尋找跨越障礙的方法。這樣做，學(xué)生在實踐中可能得出各種各樣的答案，但最終有人會得出一種正確的做法或近似的方法。
    二、巧妙利用想象，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會創(chuàng)新
    想象是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，心理學(xué)理論告訴我們：“創(chuàng)新起端于想象”。想象，就是充分運用頭腦的想象力來構(gòu)想、設(shè)計、創(chuàng)新新事物。想象不僅是創(chuàng)新的方法，同時也是創(chuàng)新的一種動力。學(xué)生的想象力豐富，且具有很強的模仿能力，而想象力正是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維的源泉。因此，在教學(xué)中，建立一定的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，創(chuàng)作動作。使課堂教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
    三、提供自主活動的空間，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力
    學(xué)生有了創(chuàng)新意識和激情，如果沒有適當(dāng)?shù)臋C會表現(xiàn)出來，一切也會等于零。因此，在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主支配學(xué)習(xí)的時間和空間，使學(xué)生有自主選擇的余地，充分展現(xiàn)自己的空間，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)新精神。在整個活動中，學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主練習(xí)的積極性。進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，同時提高了學(xué)生實踐水平和經(jīng)驗。
    四、利用情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣愛好和創(chuàng)新能力
    情境教學(xué)方法，是利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗，把學(xué)生特定的活動環(huán)境中，使情、景、人物在活動中融為一體，讓學(xué)生達(dá)到一定的內(nèi)心感受和情緒體驗，從而積極、主動地參與各項體育活動。培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣和創(chuàng)新能力。如織魚網(wǎng)游戲：學(xué)生每人手拿一根布條，教師預(yù)先把兩根標(biāo)槍插在泥地上，上面平行地系著兩根繩子，讓學(xué)生聽到口令后，跑過去織魚網(wǎng)，最先把布條系完，又結(jié)實的那一組為勝，然后讓學(xué)生用自己織好的魚網(wǎng)捕魚；最后慶祝，分享收獲的快樂！
    通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在心理與教師之間距離縮短，促使學(xué)生以最佳的情緒狀態(tài)，主動投入，主動參與到體育活動中去，并獲得了主動發(fā)展。
總之，創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的深化和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于教師有無創(chuàng)新意識。作為21世紀(jì)的新型教師，必須要更新教育觀念，樹立創(chuàng)新教育思想，結(jié)合當(dāng)前新課程改革，大膽嘗試，從各個有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的方向出發(fā)，切實以學(xué)生為本，在教學(xué)方法上勇于創(chuàng)新，積極探求創(chuàng)新教育，使自己成為創(chuàng)新教師，真正為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力的新型人才。
    (作者單位：山東安丘市大汶河旅游開發(fā)區(qū)海龍希望學(xué)校)