要把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，不單是抓他們的學(xué)習(xí)知識(shí)，追升學(xué)率，我認(rèn)為最重要的是教他們?cè)鯓幼鋈�，做一個(gè)什么樣的人，幾年的班主任工作我得出這樣一個(gè)體會(huì)：有耕耘就會(huì)有收獲。
    一、把自己的愛撒播在學(xué)生心中
    記得有人說過：“作家是為作品而活著”。我們可以這樣說：教師是為學(xué)生而活著，當(dāng)一名教師就要熱愛自己的班級(jí)，熱愛自己的學(xué)生。熱愛是最好的老師，只有讓學(xué)生感到你的愛，他們才會(huì)對(duì)你敞開心扉，這樣工作就好開展起來。
    1.走進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心靈深處
    我喜歡和學(xué)生談心，不單是找犯錯(cuò)誤的學(xué)生，只要我有一點(diǎn)閑，我就會(huì)找?guī)讉�(gè)學(xué)生聊聊，聊校風(fēng)、聊班紀(jì)、聊做人、聊理想，讓每個(gè)同學(xué)都把我當(dāng)作他們最好的朋友。我經(jīng)常找學(xué)生談心，主動(dòng)問學(xué)生在學(xué)習(xí)上有什么困難，生活上有什么需要我?guī)椭�的。慢慢地，學(xué)生們把我當(dāng)作知心朋友，班上的事都搶著干，有什么小問題，同學(xué)們相互之間都能妥善的處理好。
   2.經(jīng)常與學(xué)生對(duì)話、通信
    第一次班會(huì)，我對(duì)大家說：“我們班級(jí)就像一個(gè)大家庭，同學(xué)就是兄弟姐妹，我呢？就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，今后大家有什么意見或建議，可以口頭或書面向我提出來�！庇行┠懶〉耐瑢W(xué)一直不敢和我講話，針對(duì)這種情況，我讓他們每星期給我寫封信，就班級(jí)的事情發(fā)表意見，就自己的問題提出要求，就老師的教學(xué)方法提出建議，我每周抽出一天時(shí)間批閱他們的來信。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向我敞開心扉。
   3.讓每個(gè)同學(xué)感到集體的溫暖
    開學(xué)沒多久，我班有個(gè)挺文靜的女孩遲到了，看她的臉色很憂郁，我問清緣由，方知她父親因病又一次住進(jìn)了醫(yī)院，家中本來就很貧困，我連忙召開班委會(huì)，大家討論，都愿伸出援助之手，省下自己的零花錢，我?guī)ь^捐了一百元，由我?guī)ш?duì)去醫(yī)院看望了她的父親，她在日記中感慨萬分地說：我們這個(gè)班集體真像一個(gè)大家庭。
    4.與家長(zhǎng)的密切配合
    有道是：教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來，要取得一致性，我們必須和家長(zhǎng)多聯(lián)系。我利用休息日走訪每個(gè)學(xué)生的家庭，讓每個(gè)家長(zhǎng)都了解我是一個(gè)什么樣的人，知道我的教育方法，希望得到他們的配合。為了推廣家庭教育影響的經(jīng)驗(yàn)，我還舉行了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到了很好的效果。
    二、發(fā)揮班干部的力量
    有些同事羨慕我的左膀右臂——我們班的班干部。組建這支隊(duì)伍，我首先采取毛遂自薦的辦法，然后我提出問題，讓自薦的同學(xué)回答，回答讓同學(xué)信服，讓老師滿意，就確定其為班委會(huì)成員。我經(jīng)常召開班委會(huì)，對(duì)班集發(fā)生的問題該怎么處理，由他們拿主意，鍛煉他們分析問題和解決問題的能力。學(xué)生的能力得到提高，我也越來越輕松。我在干部管理的問題上，采取的具體措施有：分工到人，互相幫助；做后進(jìn)生的朋友；充當(dāng)臨時(shí)班主任；做火車頭等。通過幾年的鍛煉，每個(gè)干部的潛力得到了挖掘，才智得到了展示，能力得到了培養(yǎng)。
    三、相信每個(gè)學(xué)生都是天才
    我們班是個(gè)普通班，那些聰明好學(xué)成績(jī)好的，幾乎被實(shí)驗(yàn)班錄走了。故有人說：普通班沒有大魚，都是一些“游魚子”或“旁邊石”。但我相信：每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)都差不多，只是靠人去挖掘。要做這份工作首先就是要解決學(xué)生本人自暴自棄，對(duì)自己沒有信心的問題。就拿我班的王威來說，他一直認(rèn)為自己不是讀書的料，再怎么努力也是白忙。我經(jīng)常找他談話，分析學(xué)習(xí)上不去的原因：是自控能力不強(qiáng)，上課不專心。并鼓勵(lì)他說：你是一個(gè)很聰明的孩子，就拿上次的那件事來說，別人在當(dāng)時(shí)都不知所措，而你卻鎮(zhèn)定，并妥善處理好那件事。只要改掉上課不專心的習(xí)慣，你一定會(huì)趕上并超過他們的。我時(shí)時(shí)提醒他，并告訴他一些對(duì)他適用的學(xué)習(xí)方法，慢慢的他的學(xué)習(xí)積極性上來了，成績(jī)也上來了。
    （作者單位：山東省安丘市大汶河開發(fā)區(qū)海龍希望學(xué)校）