課堂教學是一門藝術，是一種教師與學生共同參與的復雜性活動，在新課改理念和素質(zhì)教育新形勢下，教師要提高課堂效率，努力打造高效語文課堂，全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
　　一、課前精心準備，是課堂高效的前提
　　1.通常我們說課前準備，備課是教師實施教學的一個重要環(huán)節(jié)，要實施高效課堂必須備好每節(jié)課。要花費功夫鉆研教材、理解教材，仔細琢磨教學的重點、難點，了解學生的實際情況，根據(jù)學生的認知規(guī)律選擇課堂教學的“切入點”，合理設計教學活動。仔細考慮課堂教學中的細節(jié)問題，對于課堂上學生可能出現(xiàn)的認知偏差要有充分的考慮，確保課堂教學的順利進行,再根據(jù)教學過程的設計和教學的實際需要制作好教學所必須的教具或課件、學生操作的學具等。
　　2.高效課堂要求學生做好課前預習，教師做好課堂預設，需要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。預習是學好語文的第一步，其主要任務是復習、鞏固有關的舊知識，初步感知新教材，找出新教材的疑難點，為學習新知識做準備，學生課前有準備，那么上課的時候就會心中有數(shù)，課堂記錄也有了重點，不會“胡子眉毛一把抓”，對教師啟發(fā)性問題的反應就快，這樣不僅提高了課堂效率，而且還會增強學生的自信心。
　　二、恰當應用多媒體教學，是提高課堂效率的重要手段
　　多年教學實踐證明，多媒體教學對于激發(fā)學生興趣，加深學生印象，增大課堂信息量，促進高效教學，具有十分重要的意義。
       利用課件創(chuàng)設與課堂教學有關的情境，能使學生有身臨其境的感覺，激發(fā)他們的積極性，提高學生的參與度，但多媒體教學進入語文教學活動只是起輔助作用，應遵循“輔助”性原則、適當性原則。
       三、精當?shù)慕虒W提問是高效課堂的催化劑
　　課堂提問是語文教學中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學生思維、傳授基本知識，控制教學過程，進行課堂反饋的一個重要手段。教師必須細細揣摩，問到關鍵處，問到有用處，問到學生心里去，問出水平來，才能更好的促進我們的教學，有利于學生的發(fā)展。教師在課堂教學中，要通過問的技巧與藝術，體現(xiàn)出教學新理念。
       四、準確及時的教學評價是課堂高效的增長點
       教學評價是課堂教學的重要組成部分，更是高效教學不可分割的一部分，它發(fā)生在學習與教學的全過程之中，決定著課堂教學的走向，影響著教學效果。它不僅是一種教學手段，而且是課程本身不可或缺的要素。因此，我們有必要對課堂評價進行認真的反思和研究，構建積極準確及時的教學評價。打造語文高效課堂的具體方法還很多，教師要因人而異，教師要不斷創(chuàng)新教學方法，師生共同體味高效課堂的樂趣。
    （作者單位：湖北省老河口市第三中學）