新課程改革已在各地如火如荼地展開，其中，基礎(chǔ)教育課程改革的主要目標(biāo)之一就是“培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的一代新人”。這就要求每位教師要加深對新課程的理解，要徹底摒棄傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念的束縛，轉(zhuǎn)變角色，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，提高實(shí)施新課程的能力和水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢？下面談一下自己的淺見。
     一、創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識
    “成功的教學(xué)依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛�！绷己玫恼n堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，有利于發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性。新課程改革把學(xué)生定位為“主體”，把教師定位為“主導(dǎo)”。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題肯想、敢想的情感。對學(xué)生中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法要特別呵護(hù)、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)生“想”的積極性和自信心。
    二、引導(dǎo)探索質(zhì)疑，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性
    引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，敢于標(biāo)新立異，提出自己的獨(dú)特見解，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為發(fā)散式思維與創(chuàng)造力有直接關(guān)系，它可以使學(xué)生思維靈活，思路開闊；而集中式思維則具有普遍性、穩(wěn)定性、持久性的遷移效果，是學(xué)生掌握規(guī)律性知識的重要思維方式。
    教學(xué)中，放手大膽地讓學(xué)生嘗試探求新知。實(shí)踐證明，小學(xué)生具有愛與人交往，好表現(xiàn)自己的心理特征。有計(jì)劃地組織他們討論，為他們提供思維摩擦與碰撞的環(huán)境，就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了更為開放的舞臺，學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上集體合作，有利于其思維的發(fā)展。創(chuàng)造心理學(xué)研究表明：討論、爭論、辯論，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種形式、多種目標(biāo)的交流情境，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。
    三、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力
    我國的創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生曾指出：處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。在教學(xué)中提倡組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、動手操作、嘗試錯(cuò)誤和成功等活動，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。
    小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)型教育，小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂是充實(shí)而有趣的。我們要不斷更新教育觀念，通過課堂教學(xué)改革，利用新課程標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生創(chuàng)造的寬松的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的教學(xué)情境，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題，展開想象，求異思維，發(fā)表獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生知識間的轉(zhuǎn)化，提高解決問題的能力。面向全體學(xué)生，努力將學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。

    （作者單位：河南省滑縣慈周寨中心小學(xué)）