美術(shù)課堂教學(xué)本身是藝術(shù)教學(xué),而藝術(shù)教學(xué)就更需要講究教學(xué)的藝術(shù)性,以體現(xiàn)藝術(shù)的美、教學(xué)的美。在美術(shù)課堂教學(xué)中,蘊(yùn)含著豐富的情感和潛在的精妙之處,如果教師能細(xì)心尋求,深入鉆研,精心設(shè)計(jì),使學(xué)生在美術(shù)課堂中感受到美的環(huán)境,插上美的翅膀,實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造,那么優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué),提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量將是必然的結(jié)果。
    一、巧設(shè)課堂環(huán)境,營造教學(xué)氛圍。特定的情境會強(qiáng)烈地刺激人的心理,感染人的情緒,使人產(chǎn)生極大的想做這件事的欲望和動力,利用這一點(diǎn),我在美術(shù)教學(xué)時(shí)注意對教學(xué)環(huán)境的布置。比如把美術(shù)專用教室布置成一個(gè)小型博物館,讓墻上,黑板上,柜子里掛滿或擺滿各種繪畫、工藝、雕塑和學(xué)生自已的作品。有時(shí)會根據(jù)課的內(nèi)容突出重點(diǎn)。
    二、巧設(shè)教學(xué)情境,提高教學(xué)效率。在美術(shù)課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的教學(xué)情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;幫助解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),撥動學(xué)生的心弦,加深認(rèn)識,在情境中感知、認(rèn)識、理解、訓(xùn)練,利于導(dǎo)行。所以我常在美術(shù)課中,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)一些情境,以達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。常用的有游戲情境、音樂情境、謎語情境、故事情境、競賽情境等。
    三、激發(fā)創(chuàng)造的興趣。興趣是學(xué)生獲得知識掌握技能的推動力,也是創(chuàng)造的基礎(chǔ)。日本有一位兒童教育家說得好:“如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展,就會成為天才�！蔽以诮虒W(xué)中,根據(jù)課的內(nèi)容,學(xué)生的特點(diǎn),采用游戲、音樂、故事等來激發(fā)創(chuàng)造的興趣。
    四、啟發(fā)創(chuàng)造思維。創(chuàng)造思維的顯著特點(diǎn),是其思路具有多向性,沿著不同的途徑,突破習(xí)慣的范圍,產(chǎn)生出大量的變異見解,它是創(chuàng)造的關(guān)鍵。根據(jù)這一特征,在教學(xué)中,我有意識地促使學(xué)生開展多方面,多角度的思維操作,以求更好地發(fā)展,學(xué)生創(chuàng)造性思維。
    五、發(fā)揮創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。學(xué)生創(chuàng)造的過程是一個(gè)積極思維的過程,是一個(gè)智慧閃爍的過程。自由的空間和適宜的氛圍將有助于更好地發(fā)揮創(chuàng)造力,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造。為了使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造,我在課堂教學(xué)中,一方面注意給學(xué)生自由創(chuàng)作的空間,使其盡情發(fā)揮創(chuàng)造力。激發(fā)興趣是為了啟發(fā)思維,啟發(fā)思維是為了實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造,學(xué)生在課的學(xué)習(xí)中是一個(gè)喜歡創(chuàng)造,學(xué)會創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的過程,當(dāng)學(xué)生在這一過程中感受到快樂,體驗(yàn)到成功,那么創(chuàng)造之美也就得以實(shí)現(xiàn)了。
    當(dāng)前,學(xué)校都在如火如荼地進(jìn)行著課堂教學(xué)的改革,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。對于美術(shù)課的教學(xué)改革,我覺得,在探索教學(xué)新模式,尋找教學(xué)新方法的基礎(chǔ)上,不妨再從課堂教學(xué)的藝術(shù)性方面做些思考,下些功夫,讓藝術(shù)的教學(xué)在藝術(shù)化的教學(xué)中達(dá)到最美,實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
    
  （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）