近年來，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已被廣泛使用。她新穎生動，感染力強，是一種頗具模擬性與啟發(fā)性的教學(xué)手段。它不但容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且還可以打破時間和空間的限制，能夠讓學(xué)生清楚地看見事物發(fā)展的全過程，使枯燥的知識趣味化；抽象的語言形象化；深奧的道理具體化。它對于全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)有著不可估量的作用。那么，多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中究竟具有什么作用呢？我認為有以下幾點：
      一、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在英語課堂教學(xué)中，剛接觸很新鮮，越學(xué)越枯燥，最后就沒興趣了，再隨著難度的加深，學(xué)生常常會表現(xiàn)出陌生、枯燥和乏味的感覺，這些感覺往往會成為學(xué)習(xí)的障礙而影響學(xué)習(xí)的效果。但他們對英語有一顆火熱的心，學(xué)生有激情和興趣，要學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參與首先必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。美國現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說：“興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要的主觀原因�！笨梢�，興趣是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最主要的因索。生動的情境能引起學(xué)生愉快的情緒和探索的興趣。這就需要教師以一種新穎的、趣味性的教學(xué)手段，使教學(xué)形象化，從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，把學(xué)生帶進與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的氛圍中，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。教學(xué)中多媒體的運用，借助于美妙的音樂、生動的畫面創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生懷著愉快的心情和探索的興趣去學(xué)習(xí)新知識，加上栩栩如生的畫面形象，能更好更快的理解，訓(xùn)練了學(xué)生思維的靈活性。
      二、善用電教媒體，可以營造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
農(nóng)村學(xué)校缺乏優(yōu)美的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我就盡可能的給學(xué)生營造環(huán)境。平時，我會給學(xué)生放簡單的英語兒歌動畫，英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡單，加上動畫學(xué)生就會看明白。學(xué)生在欣賞的過程中會不由自主的歌唱。這樣一來，不僅提高了學(xué)生的聽說能力，而且極大的提高了學(xué)生的語感。
      三、利用生動的動畫，突破單詞教學(xué)難點。
在英語課堂教學(xué)中，如何設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，運用恰當?shù)慕虒W(xué)手段，使學(xué)生較好地掌握重點難點內(nèi)容，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。實踐證明，運用電化教學(xué)突破教學(xué)難點是一種行之有效的方法。使用多媒體課件也要考慮到是否有利于體現(xiàn)教師個人的風(fēng)格和特長，能否和學(xué)生的認知、心理發(fā)展水平相吻合。因此，教師應(yīng)結(jié)合實際加以創(chuàng)新，切不可不假思索，隨意使用。要和教師的講述及其他教學(xué)手段配合使用。多媒體課件有它的優(yōu)勢，也有它的不足。因此，在使用錄像媒體時，應(yīng)和教師精彩的講述、透徹的分析相結(jié)合，使之情景交融，取得最佳教學(xué)效果。

                                  （作者單位：河南省安陽縣崔家橋鎮(zhèn)東曹馬學(xué)校）