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          撕衣服的女孩

          2013-03-26 09:54 文/胥金花 秦艷華 科技信息報、今日文教 2013.3.18 9版

              “老師,芊芊又把棉襖撕破了!薄袄蠋煟奋钒蜒澴右菜浩屏。”時常有學生向我匯報芊芊的“杰作”。芊芊是個讓我“頭疼”的女孩,學習成績常不及格,并且她還有一個“愛好”——撕衣服,我把她撕破的衣服縫好后,不出幾天,芊芊準會把衣服的另一角撕開,雖苦口婆心地開導過,但芊芊仍我行我素。對于芊芊,我是“山重水復疑無路”。
              一天課間,芊芊穿著張著大口子的衣服到辦公室倒熱水,我走上去笑著說:“芊芊,你看這么漂亮的衣服讓你給撕破了,多可惜啊!避奋返椭^,拽著衣角,不做聲。
              “我給你縫縫吧。”當芊芊聽到這句話時,竟痛快地脫下衣服塞到我手里!拔医o你縫好后,不要再撕了。這么漂亮的小姑娘穿著撕破的衣服,就不漂亮了。”我邊縫邊對芊芊說,她還是不說話。
              “芊芊,能告訴我為什么常撕衣服嗎?如果你告訴我,我就獎給你一朵小紅花。”看著默不作聲的芊芊我決定使用“獎勵必殺絕招”。
              “老師,我,我……”芊芊支支吾吾。
              “我可聽說芊芊是個誠實的孩子!奔罾^續(xù)進行。
              “當同學說我笨時,開始時我很生氣,后來發(fā)現(xiàn)我確實很笨,就不愿學習了,說我笨的同學越來越多,打又打不過他們,我只好撕衣服;當鄰居小朋友說我是‘啞巴’時,我心里特別難受,看著他們有說有笑,我卻聽不見他們說什么,覺得處處不如他們,有時心情不好也撕衣服!避奋芳t著臉說。
              面對同學的議論和鄰居伙伴的異樣目光,芊芊選擇了默認,漸漸認為自己是笨小孩,覺得自己一無是處,以致自暴自棄,還做出異樣的舉動——撕衣服。我為以前我的蒼白說教而后悔,決定幫助眼前這個女孩。
              一次課外活動時,我看到芊芊呆呆地坐在教室的墻角處,其余的同學則圍在一起開心地看小畫書。記得學生們說起過芊芊最喜歡看小畫書與講故事,我何不利用這一契機走近芊芊呢。我趕緊走過去和芊芊打招呼,“你喜歡看小畫書嗎?”芊芊趴在桌子上不說話。
              “你喜歡看《奧特曼》還是《喜羊羊與灰太狼》?”我笑著說。芊芊看了一眼,指了指《喜羊羊與灰太狼》。
              “你愿意和老師一起看嗎?”我乘勝追擊。
             “隨便。”芊芊從嘴角擠出了兩個字。
              我挨著芊芊坐了下來!盎姨菫槭裁匆悦姥蜓颍俊蔽倚÷暤貑栜奋。
              “紅太狼要灰太狼去捉美羊羊,回家給小灰灰吃。你連這都看不懂啊!避奋芬娢也欢,驕傲地說。
               “那喜羊羊是用什么辦法救出了美羊羊?”我繼續(xù)向芊芊“請教”。
              “喜羊羊很聰明,和慢羊羊發(fā)明了很多神奇的武器,救出了美羊羊!痹谖业脑偃罢埥獭毕,芊芊漸漸和我聊起了故事。
              “你真棒,不但書看得快,而且講故事也很精彩!笨粗鴿M臉通紅的芊芊,我笑著說。
          “是嗎?”芊芊小聲地問。
              我拍拍芊芊的小肩膀,說:“相信我的眼光!避奋纷x得更歡了,我終于“柳暗花明又一村”了。
              我拉著芊芊的小手說:“我很喜歡你,想和你做朋友,課外活動你能到我的辦公室聽我講故事嗎?”芊芊這次點了點頭。
              下午,芊芊按時來到辦公室,我給芊芊講了“花生的寓意”小故事,讓芊芊懂得“上帝之所以還安排苦難給你,是因為你還有弱點,而它們正是你成功的絆腳石。冷靜樂觀地面對種種遭遇,借此克服自身的種種缺憾,命運最終會對你無可奈何”的道理。“張海迪”的故事,讓芊芊懂得“無論上天賜予給自己的是一種什么樣的形象,只要不放棄,就同樣有飛翔的翅膀”,以此來增強芊芊的自信。芊芊顯得很高興。我和芊芊約定以后每天下午課外活動時間,都按時來辦公室聽故事。芊芊用力點了點頭。
              我利用“故事強化法”讓芊芊明白“即使沒有完美的身體,也可以有完美的靈魂。人生難免遇到挫折,只要把挫折踩在腳下,就一定會飛得更高!”讓芊芊學會正確面對挫折。
          為讓芊芊更好地融入到集體中,感受集體的溫暖,我和學生們約定幫助她次數(shù)多的,就可以評選“助人為樂”標兵。學生們組成了互助組,有的幫她輔導學習,有的在她注意力不集中時,提醒她,還有的教她打羽毛球……漸漸地,芊芊上課開始主動回答問題了,成績也有所提高,大部分同學開始和她做朋友,慢慢地,芊芊融入到集體中了。
              兩個月后,我發(fā)現(xiàn)芊芊能主動參加一些活動,做事也自信了,臉上的笑容多了,雖然還有撕衣服的現(xiàn)象,但次數(shù)比以前少了。我知道教育是急不得的,需要耐心長期跟蹤教育,同樣,我對芊芊的改變也充滿了信心。
              對于班級中的后進生,我們不妨靜下心來多傾聽她們的困惑,再用我們的愛心去融化她們心中的堅冰,用耐心去激勵她們慢慢前行,用慧心幫她們解惑,引領(lǐng)她們走出荒漠,再給她們一份前進的勇氣,讓她們心中有愛、胸中有夢!

              (作者單位:山東省臨朐縣特殊教育中心學校)

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