山西省文水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)  梁永珍

英語教學(xué)中不但是學(xué)習(xí)英語知識，更重要的是學(xué)習(xí)英語的方法。那么，在小學(xué)階段中，如何輕松學(xué)習(xí)英語單詞呢？結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些對單詞的教學(xué)方面粗淺的認(rèn)識，積累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，與大家共勉：

一、運(yùn)用靈活的學(xué)習(xí)方法　　

學(xué)生記不住單詞就會產(chǎn)生畏難情緒，缺乏信心。針對這種情況，首先要幫助學(xué)生樹立自信心，向?qū)W生介紹科學(xué)的記憶單詞的方法：

1.學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生可培養(yǎng)他們通過視覺記憶來記憶單詞。指導(dǎo)學(xué)生嘗試著將單詞分音節(jié)記憶：例如，air-conditioner要把14個字母一下記到腦中，確實(shí)是很困難的。所以把它“切”成幾個音節(jié)，并固定記憶tion這個音，用這種方法反復(fù)讀、記、寫，記憶就清晰多了。這樣記憶單詞就能做到“眼到、口到、耳到、手到”。利用多種感觀刺激，這樣記憶的單詞更牢靠，記住的時間會更久。

2.運(yùn)用分類法幫助學(xué)生理解記憶所學(xué)單詞。按學(xué)生用品、動植物、人物、食物、交通工具等分類；把星期的名稱、月份的名稱以及其它表示時間的名詞歸在一起；把同音異形，如buy、bye等一些易混淆的詞經(jīng)常歸類對比，以加深印象。

3.指導(dǎo)學(xué)生按詞的構(gòu)造找出詞與詞之間的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，如合成、前綴、后綴等規(guī)律，這樣可記憶一大串單詞，學(xué)生的興趣也特別濃厚，這樣記單詞不但記得快，還不容易忘記。

二、采用靈活的教學(xué)方法。

在教授記憶單詞方法時，新生往往不會記憶單詞，習(xí)慣于死記硬背，很多人是一個字母一個字母的記，好不容易記住了，又不會讀。這時就需要我們教師給學(xué)生提供有效的記憶學(xué)單詞的方法，杜絕啞巴英語的產(chǎn)生。

1.讓學(xué)生領(lǐng)悟同一個單詞在不同句中的不同作用，最后達(dá)到組詞造句，熟練運(yùn)用該單詞的目的。如clean這個詞，它有多種詞性，詞義也有所不同，教這個詞時，可造幾個示范句：“I clean the bedroom everyday. The sky is clean .”由此讓學(xué)生體會理解一詞多性、一詞多義在句子中的作用。

2.學(xué)習(xí)單詞必須先要知其音和懂其義，再由音帶形，音形義相結(jié)合。所以在學(xué)字母的同時我?guī)椭�他們在每一個字母后面注上音標(biāo)，讓他們感知音形及規(guī)則。并在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納比較，特別強(qiáng)調(diào)一些特殊和不規(guī)則的發(fā)音，這樣音形結(jié)合，溫故知新，不斷加深對單詞的印象，不僅養(yǎng)成了良好的拼讀習(xí)慣，幫助學(xué)生逐步解決了發(fā)音問題，而且培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)單詞的能力。

　　3.利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)、積極主動的特點(diǎn)記憶單詞。根據(jù)小學(xué)生的這一特點(diǎn)，我常常組織競賽進(jìn)行單詞教學(xué)，比如男女競賽、小組競賽、班級競賽等，讓競賽活動成為調(diào)動學(xué)生課堂積極性的重要手段，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如在學(xué)習(xí)月份時，用他們熟悉的問題請他們搶答，答對的發(fā)禮物，這樣他們會記得既快又正確。
　　總之，靈活的學(xué)習(xí)方法、靈活的教學(xué)方法，都能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞的興趣。教師要指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行聽、說、讀、寫、練基本技能的訓(xùn)練，積極引導(dǎo)運(yùn)用多種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。