貴州省桐梓縣第二高級(jí)中學(xué)   陳體貴

“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”歷史變遷、社會(huì)發(fā)展,都離不開創(chuàng)新精神,尤其是在現(xiàn)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)、科技發(fā)展的要求下,更需要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才的創(chuàng)新精神。當(dāng)今,新的科學(xué)技術(shù)正日益沖擊著世界每個(gè)領(lǐng)域,日漸成熟的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、電子等技術(shù)構(gòu)成了史無前例的新科技群。信息量因科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展急劇增加,因而要求本世紀(jì)所需人才不但要知識(shí)淵博,還要能以創(chuàng)新能力獨(dú)立接受新信息、處理新信息。鑒于此,在教學(xué)中怎樣對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)的問題,作為教育工作者必須要深入思考。在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí),教師更要對(duì)他們的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生在探索式的學(xué)習(xí)進(jìn)程中,成為獨(dú)立的“學(xué)習(xí)者”和“創(chuàng)造者”。明其現(xiàn)狀,正視計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題與其他學(xué)科相比,計(jì)算機(jī)技術(shù)相對(duì)難掌握且知識(shí)更新?lián)Q代速度快,因此要用與傳統(tǒng)學(xué)科不同的授課思維、授課方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

以計(jì)算機(jī)為核心的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用已成為二十一世紀(jì)教育的主流，教學(xué)手段的現(xiàn)代化更是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑�，F(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中有巨大魅力。但如果把握不好，流于形式，就達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)如何才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是一個(gè)值得探討的問題。以下是一些值得注意的問題。

    一、致力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。 

　　激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲和好奇心，培養(yǎng)敏銳的觀察力和豐富的想象力。計(jì)算機(jī)進(jìn)入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域乃至家庭，深深吸引學(xué)生，促使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維能力。創(chuàng)造思維是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力基礎(chǔ)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生同時(shí)產(chǎn)生大量觀念、疑問、不受固定模式約束的能力，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)大膽猜想、判斷，并將其猜想作為邏輯推理的一種形式和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力一種重要手段，幫助學(xué)生克服思維定式，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。發(fā)散思維是在解題中尋找解決問題的各種可能的方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同方向利用其他學(xué)科的理論，開闊思路，找出發(fā)現(xiàn)問題的多種解法。通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，可對(duì)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)起協(xié)調(diào)、促進(jìn)作用，為未來的高層次創(chuàng)造活動(dòng)打下良好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)，克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)。

教學(xué)方法的創(chuàng)新一定是對(duì)以前教學(xué)方法及手段的繼承和發(fā)展�，F(xiàn)代教學(xué)手段有其突出的特點(diǎn)，傳統(tǒng)教學(xué)手段也有自身的長處。在教學(xué)過程中，要注意克服傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)與現(xiàn)代化教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。教師在熟練的運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用合理的計(jì)算機(jī)多媒體手段，課余制作課件，正確的運(yùn)用，一定會(huì)提高教學(xué)效率。

三、在教學(xué)過程中，要認(rèn)清計(jì)算機(jī)多媒體的作用。

多媒體只是教師的輔助而不是替代教師。用現(xiàn)代化教學(xué)手段能提高教學(xué)效率，并在一定程度上確能替代教師的一部分工作是可以的，那種認(rèn)為機(jī)器能代替教師的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)時(shí)，不要以此來盲目地、一律地代替其他教學(xué)手段。有些教師在教學(xué)中想把課本丟開，這都是概念上的錯(cuò)誤，課件在整個(gè)教學(xué)過程中起到什么樣的作用是制作課件的內(nèi)容和目標(biāo)，應(yīng)該是其他教學(xué)方法和手段進(jìn)行時(shí)效果不太理想或難于實(shí)現(xiàn)的教學(xué)問題。

計(jì)算機(jī)總需要有人去操作和管理的，課件需要教師制作與開發(fā)。教學(xué)過程中的各種情況需要教師去把握，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要教師去引導(dǎo)。因此隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及，不是不需要教師，而是對(duì)教師提出了更高的要

四、保證學(xué)生的主體地位

教學(xué)過程必須是教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體，在教學(xué)中，一定要力避教師唱獨(dú)角戲。雖然教學(xué)手段變化了，但教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)沒有變，教師在教學(xué)過程中仍要處理好教師為主導(dǎo)和學(xué)生為主體的關(guān)系。不能心中只有多媒體教學(xué)工具，而忽略了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；應(yīng)讓現(xiàn)代化教學(xué)即發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的交互作用與學(xué)生緊密相結(jié)合，使教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)得以順利開。只有這樣，才能真正地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性及創(chuàng)造力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性才能。

五、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 

鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。在解決實(shí)際問題的過程中，教師可組織學(xué)生開展競(jìng)賽，進(jìn)行自由辯論，互相交流方法，互相啟發(fā)思路，以實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題與培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有機(jī)統(tǒng)一。其主要途徑有三:一是通過解決日常生活中的實(shí)際問題。如指導(dǎo)學(xué)生用計(jì)算機(jī)編輯文稿，用窗口畫筆畫出簡(jiǎn)單的彩圖和制作書簽,卡片，用計(jì)算機(jī)建立自己的學(xué)習(xí)檔案，幫助老師完成考試成績的計(jì)算與管理等。二是通過輔助教學(xué)，來發(fā)揮計(jì)算機(jī)的工具性優(yōu)勢(shì)，淡化學(xué)科本位意識(shí)，根據(jù)現(xiàn)有條件盡可能地開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，向?qū)W生提供形象直觀的感性知識(shí)和大量材料，這不但能幫助學(xué)生理解和鞏固教學(xué)內(nèi)容，還可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和直覺力。三是通過解決學(xué)習(xí)上的實(shí)際問題，學(xué)以致用，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。 

當(dāng)今世界，現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育的影響越來越深入�，F(xiàn)代教育技術(shù)所強(qiáng)調(diào)的對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、使用、管理和評(píng)價(jià)的理論和實(shí)踐，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新思路、新途徑。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，我們應(yīng)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面深化素質(zhì)教育，為學(xué)生將來發(fā)展成為創(chuàng)新型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。