文/常成虎

目前，越來(lái)越多的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，而數(shù)學(xué)教學(xué)同其他學(xué)科相比，在利用多媒體方面更具有重要意義。數(shù)學(xué)本身就具有抽象、深?yuàn)W的特點(diǎn)，教師的語(yǔ)言描述能力再?gòu)?qiáng)，也無(wú)法達(dá)到錄像、投影、課件等多媒體豐富多彩的效果。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用多媒體呢？

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體聲畫(huà)結(jié)合、動(dòng)靜皆宜的特點(diǎn)能夠使抽象的知識(shí)、思維形象化，使枯燥的概念趣味化，使單調(diào)的課堂鮮活豐富起來(lái)。能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)積極思維。

如在學(xué)習(xí)“行程應(yīng)用題”的時(shí)候，我利用電腦制作了“兩人同時(shí)從兩地出發(fā)，求相遇時(shí)間”和“兩人同時(shí)從一地出發(fā)，求追擊時(shí)間”的電腦課件，使學(xué)生清楚地看到了兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，同時(shí)將行程問(wèn)題形象地展現(xiàn)學(xué)生眼前，使他們有一種身臨其境的感覺(jué)，從而對(duì)行程問(wèn)題產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

二、利用多媒體促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的生活化

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又作用于生活。課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“小課堂大社會(huì)”的理念。因此，在教學(xué)時(shí)，我們盡可能地選取一些富有時(shí)代氣息、貼近學(xué)生生活實(shí)際、為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)材料，把學(xué)生熟悉和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)知的背景，有意識(shí)的使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，使現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)化。實(shí)踐證明，這樣做不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生更加明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意義。

三、利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

心理學(xué)認(rèn)為，人類(lèi)各種感官的密切配合可以大大增強(qiáng)汲取知識(shí)的效果，其中視聽(tīng)并用的學(xué)習(xí)效率最高。多媒體把知識(shí)形成的過(guò)程形象地再現(xiàn)于學(xué)生面前，他通過(guò)聲、光、形、色等各種信息形式作用于學(xué)生的感官，留下了較深刻的記憶，從而提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

我在講“長(zhǎng)方體和正方體的表面積”時(shí)，制作了課件，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生成、動(dòng)態(tài)演示，促使學(xué)生理解長(zhǎng)方體和正方體的表面積的計(jì)算方法。將抽象的知識(shí)形象而直觀的表現(xiàn)出來(lái)，加快和加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、利用多媒體提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

 數(shù)學(xué)教學(xué)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生思維能力、操作能力、計(jì)算能力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，合理的使用多媒體。不能讓多媒體的演示，替代學(xué)生的動(dòng)手操作，替代學(xué)生的思維。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能僅僅是提供給學(xué)生知識(shí)，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的本領(lǐng)，并將此本領(lǐng)應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將越來(lái)越先進(jìn)，它與教學(xué)的聯(lián)系也會(huì)越來(lái)越緊，做為一個(gè)現(xiàn)代教師只有將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)巧妙地融合在一起，才能肩負(fù)起歷史所賦予我們的使命，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要。

作者：河南省安陽(yáng)縣許家溝鄉(xiāng)下堡中心小學(xué)