文/常成虎

目前，越來越多的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，而數(shù)學(xué)教學(xué)同其他學(xué)科相比，在利用多媒體方面更具有重要意義。數(shù)學(xué)本身就具有抽象、深奧的特點，教師的語言描述能力再強，也無法達到錄像、投影、課件等多媒體豐富多彩的效果。那么，在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何利用多媒體呢？

一、利用多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

多媒體聲畫結(jié)合、動靜皆宜的特點能夠使抽象的知識、思維形象化，使枯燥的概念趣味化，使單調(diào)的課堂鮮活豐富起來。能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，促進積極思維。

如在學(xué)習(xí)“行程應(yīng)用題”的時候，我利用電腦制作了“兩人同時從兩地出發(fā)，求相遇時間”和“兩人同時從一地出發(fā)，求追擊時間”的電腦課件，使學(xué)生清楚地看到了兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系，同時將行程問題形象地展現(xiàn)學(xué)生眼前，使他們有一種身臨其境的感覺，從而對行程問題產(chǎn)生極大的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

二、利用多媒體促進教學(xué)內(nèi)容的生活化

數(shù)學(xué)來源于生活，又作用于生活。課堂教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“小課堂大社會”的理念。因此，在教學(xué)時，我們盡可能地選取一些富有時代氣息、貼近學(xué)生生活實際、為學(xué)生所喜聞樂見的學(xué)習(xí)材料，把學(xué)生熟悉和感興趣的實例作為認知的背景，有意識的使數(shù)學(xué)知識生活化，使現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化。實踐證明，這樣做不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能使學(xué)生更加明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實意義。

三、利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

心理學(xué)認為，人類各種感官的密切配合可以大大增強汲取知識的效果，其中視聽并用的學(xué)習(xí)效率最高。多媒體把知識形成的過程形象地再現(xiàn)于學(xué)生面前，他通過聲、光、形、色等各種信息形式作用于學(xué)生的感官，留下了較深刻的記憶，從而提高了學(xué)生對知識的理解和掌握。

我在講“長方體和正方體的表面積”時，制作了課件，通過現(xiàn)場生成、動態(tài)演示，促使學(xué)生理解長方體和正方體的表面積的計算方法。將抽象的知識形象而直觀的表現(xiàn)出來，加快和加深了學(xué)生對知識的掌握和理解，提高了學(xué)習(xí)效率。

四、利用多媒體提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力

 數(shù)學(xué)教學(xué)最終是為了培養(yǎng)學(xué)生思維能力、操作能力、計算能力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。因此教師在設(shè)計教學(xué)課件的時候，要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的特點，合理的使用多媒體。不能讓多媒體的演示，替代學(xué)生的動手操作，替代學(xué)生的思維。多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中不能僅僅是提供給學(xué)生知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng)，并將此本領(lǐng)應(yīng)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)將越來越先進，它與教學(xué)的聯(lián)系也會越來越緊，做為一個現(xiàn)代教師只有將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)巧妙地融合在一起，才能肩負起歷史所賦予我們的使命，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

作者：河南省安陽縣許家溝鄉(xiāng)下堡中心小學(xué)