河南省湯陰縣任固鎮(zhèn)中心小學   陳文霞

著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了�！比绻麑W生對數(shù)學沒有興趣，那就會視數(shù)學學習為一種苦役，也就不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果較差，成績也不理想。那么，怎樣才能培養(yǎng)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣呢。

1、在生活中取材、來激發(fā)學習興趣。

數(shù)學源于生活，寓于生活，用于生活，教學大綱指出：“要使學生受到把實際問題抽象成數(shù)學問題的訓練，形成應(yīng)用數(shù)學得意識�！睂θ魏沃�識的學習，前提是感到有用，才會有學的興趣。教師若能從生活中抽象出數(shù)學問題，將實際問題和數(shù)學問題緊密聯(lián)系起來，使學生確信生活離不開數(shù)學，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，便可激發(fā)他們的學習興趣。

2、用形象生動的語言來激發(fā)學習興趣。

數(shù)學的教學內(nèi)容較抽象、枯燥、無味，它沒有形象生動的語言及生動的故事情節(jié)，不易引起學生對數(shù)學的學習興趣。因此，在數(shù)學課堂教學中，要根據(jù)低年級學生具體形象思維占優(yōu)勢的年齡特點，對客觀事物好奇、愛動的心理特征以及兒童故事為主的內(nèi)心世界，以“激趣”為目的，使學生不在被動地聽數(shù)學，而是對數(shù)學的學習充滿興趣。

3、利用數(shù)學游戲來激發(fā)學生的學習興趣。

一年級的學生剛離開幼兒園，對學校的生活和學習方式都很陌生，年齡特點、心理特點和學習習慣，決定了他們特有的學習方式——玩中學，游戲中學。在教學中，適當?shù)亻_展一些有聲有色的游戲，寓教于樂，讓學生感受到學習是一件輕松愉快的事，從而增添對學習數(shù)學的興趣，當數(shù)學與兒童的游戲揉和在一起時，孩子們感受更深的是：數(shù)學有趣。

4、利用直觀教具、操作學具、電教化教學手段來激發(fā)學習興趣。

小學生學習數(shù)學的特點：對直觀教學興趣濃厚，而淡薄于抽象講解；對知識的學習即時興趣濃厚，而缺乏興趣的持久性；樂于書本知識單純學習，而淡薄于結(jié)合所學知識去解決實際問題。低年級的學生抽象思維能力較差，可是他們好動、好奇心強。在教學過程中，我采用直觀教具、電教化教學及操作學具來激發(fā)學生的學習興趣。

在低年級的數(shù)學教學中，提高學生的學習效果與學習內(nèi)容的呈現(xiàn)方式緊密相關(guān)。只有不斷的把富有挑戰(zhàn)的學習內(nèi)容用學生喜愛的不同方式呈現(xiàn)出來，這樣才能激發(fā)興趣，激活思維，從而轉(zhuǎn)變學習方式，使低年級學生喜歡數(shù)學，愛學數(shù)學。