湖北省建始縣高坪初中   黃本平

閱讀感悟題是近年來初中思想品德考試卷中的一個亮點，越來越受到廣大師生的關注。其亮點在于這種題型能夠激發(fā)學生積極探索、主動學習的熱情，能極大地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、判斷推理的能力、發(fā)散思維的能力和分析歸納概括的能力，能夠使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)、由感性認識上升到理性思考、由鮮活材料提升為自身的思想觀點。

這種題型通常是給出一段或者幾段文字（可以是一個事實或者一段論述性的語言）、或一個圖表、或一幅漫畫，要求用最簡潔的語言概括其所蘊含的道理和啟示。其容量大，能覆蓋較多的知識點、能力點；開放性強，有利于學生靈活自主地表述和回答問題。其基本類型有：材料源于教材，觀點反應教材；材料源于生活，觀點來自教材；材料圖表顯示，觀點體現(xiàn)教材；材料漫畫顯示，觀點蘊含教材。

其解答教學的基本途徑有四條。

一、仔細閱讀，認真審題，抓住關鍵詞句

俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。讀材料要先粗讀再細讀，盡快抓住材料的關鍵詞句、主要觀點和中心思想。如，漫畫要抓畫面中人物的言行及其相互關系，圖表要審清反映的項目及數(shù)字、圖表的變化等。在此基礎上弄清楚問題的中心，看清答題的特殊要求，從而找準答題應當運用的課本理論知識和能力要求。

二、回歸教材，發(fā)散思維，感悟道理

閱讀感悟題一般是“題在書外，理在書中”。不論選取的時政熱點材料如何，總要用書中的知識點和道理來進行分析和歸納，這就要求要回歸教材，就是把從材料和問題中獲取的有關信息準確地回歸到教材中去。由于材料所反應的信息涵蓋面很廣，所以回歸教材考慮要全面，有可能是跨年級的，也有可能是跨章節(jié)的。因此要發(fā)散思維，多角度多層次地整合答案，重點是感悟道理。

三、對照要求，理清思路，明確答題方向

一般按照“是什么——為什么——怎么樣”的邏輯思維，分三步走： 一是歸納道理，回答“是什么”，即提出問題。根據(jù)文字材料漫畫、圖表所表達的內(nèi)容，由現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里歸納提煉出道理；二是總結原因，闡述“為什么”，即分析問題，圍繞提煉出的道理闡明原因；三是推出結果，闡明“怎么樣”，即解決問題。以文字材料、漫畫、圖表所表達的內(nèi)容為條件，推導出一個結果。即如何解決問題，可從國家、社會、學校、本人的角度去解決問題，闡明各自的責任和做法。

四、聯(lián)系教材，運用觀點，整理答案

一般是以肯定的句式表達思想品德中的一個基本觀點或概念，舉例如下。

【背景材料】人民網(wǎng)北京4月5日電 （記者 申亞欣）據(jù)中央電視臺最新消息，國家安監(jiān)總局局長駱琳在接受采訪時表示，王家?guī)X透水事故救援工作創(chuàng)造了兩個奇跡：第一個奇跡就是被困礦工，他們在井下頑強地堅持、堅持、再堅持，（關鍵詞）度過了8天8夜這樣的生命之關，還能得到生存。第二個奇跡，就是在黨中央、國務院的堅強有力、正確的領導下做出的決策部署和實施的決策方案、救援方案十分有效、有力，創(chuàng)造了中國搶險救援史上一個偉大的奇跡。創(chuàng)造奇跡的是忠誠守候于井口的每一個人。沒有對生命的尊重與敬畏,我們不會見證被困礦工重回人間這一刻。（關鍵詞）連日來,王家?guī)X煤礦透水事故救援現(xiàn)場,隨時隨地可見為搶救井下被困礦工而忙碌的身影。救援隊員、武警、醫(yī)生連軸轉,不舍晝夜,所有的努力只為一句話———“讓每一個兄弟都能走出來”。共和國對于國民生命的尊重和呵護,成就了創(chuàng)造奇跡的支柱力量（關鍵詞）根據(jù)上述材料和評論，請你結合所學知識，談談你的感悟。

1、我們要珍愛生命，保護生命健康。（提出問題）生命，是地球上最珍貴的財富，世界因生命的存在而變得如此生動和精彩，生命是堅強的，也是脆弱的。生命在自然災害面前，顯得是那樣的脆弱，然而生命也在不斷的創(chuàng)造著奇跡。（分析問題）因此，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不要輕易放棄生的希望。同時，我們在肯定和珍愛自己生命的同時也應該肯定和珍愛他人的生命。當他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡自己所能，伸出援助之手，讓生命之花開得更加燦爛。（解決問題）

2、不論是被困礦工，還是救援人員，他們都用堅強的意志創(chuàng)造了生命的奇跡。（提出問題）許多事實證明，人們能否取得事業(yè)上的成功，并不完全取決于其智力的高低和客觀環(huán)境的好壞，而常常取決于是否具有堅強的意志。堅強意志是人們在進行有目的活動中克服干擾，戰(zhàn)勝挫折，實現(xiàn)人生目標的保障，我們要堅持正確的人生方向，走出失敗的陰影，形成良好的學習習慣，成就一番事業(yè)，都需要堅強的意志。（分析問題）因此，我們必須樹立明確的目標，從細微之處做起，從小事做起，善于管理自己，并主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，自覺磨礪堅強的意志，成就美好的人生和未來。（解決問題）

“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之及，授人以漁則可解一生之需�！苯虝�了學生答題的思路和技巧，就如學會了釣魚的方法，遇到任何時政熱點的閱讀感悟題，都會迎刃而解，輕松答題，取得更加理想的成績。