文/李明蔚
和沈鋒君是大學(xué)的校友，曾共同受過(guò)儒風(fēng)的熏陶。我們神交已久，我早就知道他是藝術(shù)領(lǐng)域的修行者，孜矻以求，在繪畫(huà)、材料拼貼藝術(shù)，以及傳拓、鋦瓷、金繕等傳統(tǒng)技藝領(lǐng)域做出了不凡的成績(jī)�？梢坏┑搅怂墓ぷ魇�，看到那琳瑯滿目的拓片、精致的刻石和美輪美奐的書(shū)法作品，我還是被深深震撼了。這感覺(jué)，游歷泰山岱廟和參觀西安碑林時(shí)曾有過(guò)。
既然這次談話的主題是沈鋒君的《校園里的摩崖》，他就直入主題了。為完成考察，他走遍了聊大校園的每個(gè)角落，為每次的發(fā)現(xiàn)而欣喜。他說(shuō)聊大校園里的刻石有七十余塊，構(gòu)成了聊大美麗的風(fēng)景線。這些會(huì)“說(shuō)話”的石頭，不刻意、不張揚(yáng)而又獨(dú)具匠心、寓意深遠(yuǎn)，如“寧?kù)o致遠(yuǎn)”“天道酬勤”“學(xué)無(wú)止境”……這些勵(lì)志勵(lì)學(xué)箴言濃郁了“學(xué)在聊大，奠基人生”的育人環(huán)境氛圍。
沈鋒君感慨于這些刻石的景觀亮點(diǎn)和陶冶人文素養(yǎng)作用，也遺憾和痛心于不少人對(duì)它們的熟視無(wú)睹。為了記錄這些精靈多樣化的表現(xiàn)形態(tài)和豐富的藝術(shù)思想內(nèi)涵，他幾乎拓遍了聊大校園的每一塊刻石，堪稱(chēng)它們的靈魂知音。他不是簡(jiǎn)單地復(fù)制，而是飽蘸對(duì)聊大的摯愛(ài)，傾注了對(duì)刻石的理解和熱情，融進(jìn)了自己的美學(xué)觀念，進(jìn)行了有生命力的再創(chuàng)作。
雅室論道，品茗促膝，他耐心地向我講解其中的奧妙，引我走進(jìn)這藝術(shù)的王國(guó)，教育學(xué)所倡導(dǎo)的直觀性原則在講解中表現(xiàn)得淋漓盡致。他將一塊刻石的原件照片和該刻石的拓片進(jìn)行對(duì)比，從拓片上清晰地看到了紋理，連我這個(gè)外行都感受到其中表現(xiàn)出的滄桑感。他說(shuō)他的《校園里的摩崖》還有一個(gè)使命，就是挖掘其中蘊(yùn)含的思想，體現(xiàn)其育人價(jià)值。
聆聽(tīng)沈鋒君的高論，一時(shí)忘記了時(shí)間。對(duì)此我深以為許。記得著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“讓學(xué)校的每一面墻壁都開(kāi)口說(shuō)話”，而沈鋒君就是想讓聊大校園里的每一塊刻石說(shuō)話，成為聊大學(xué)子的益友高朋。確實(shí)我們學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)的人都知道，課程有顯性課程與隱性課程之分，校園環(huán)境和校園文化屬于隱性課程，它們同樣可以育人，而且這種育人是潛移默化的，更易被學(xué)生接受。聊大校園里的摩崖實(shí)在是與“崇教、尚學(xué)、敦厚、奮進(jìn)”的聊大精神一脈相承、交相呼應(yīng)了。
聊大的石頭有故事，沈鋒君的藝術(shù)追求沒(méi)有止境。
一首小詩(shī)贈(zèng)予沈鋒君和他的《校園里的摩崖》：
聊園有大美，摩崖穿時(shí)空。
相看兩不厭，物我靈犀通。
作者簡(jiǎn)介：李明蔚，山東聊城東昌府區(qū)人，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省東昌水韻文院副會(huì)長(zhǎng)，山東省楹聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員，聊城市詩(shī)人協(xié)會(huì)會(huì)員，聊城大學(xué)校園文藝與文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授，碩士研究生導(dǎo)師。
樂(lè)訂坊數(shù)字人AI短視頻直播平臺(tái)上線發(fā)布會(huì)在京舉行
樂(lè)訂坊數(shù)字人視頻直播AI系統(tǒng)操作手冊(cè)
2024正念正心國(guó)學(xué)文化研究院新年致辭
探究廣西北海民附學(xué)校量產(chǎn)“學(xué)霸”的秘密