是誰激發(fā)出他們的潛能和奉獻(xiàn)？又是誰帶領(lǐng)著龍山教育走上良性發(fā)展軌道，一步步堅(jiān)實(shí)地邁上一級級臺階，讓龍山教育遙遙領(lǐng)先，卓而不凡，成就斐然？帶著這些疑問，我們就從一所農(nóng)村學(xué)校的“變形計(jì)”開始。

        龍山縣桶車九年制學(xué)校離縣城近20公里，境內(nèi)丘陵密布，溝壑縱橫，是典型的老、少、邊、窮地方。辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備簡陋，公用經(jīng)費(fèi)相對不足，教師結(jié)構(gòu)從學(xué)科教學(xué)的實(shí)際需求來說，人員相對緊缺、學(xué)科不配套，教師隊(duì)伍缺乏敬業(yè)進(jìn)取精神，安于現(xiàn)狀、做一天和尚撞一天鐘。地處農(nóng)村，學(xué)校難以像縣城學(xué)校那樣對學(xué)生及家長有吸引力，有相當(dāng)一部分屬于受到各種條件的制約無法進(jìn)城讀書的學(xué)生家庭，一旦條件成熟，仍要想方設(shè)法進(jìn)城里學(xué)校讀書。

        這些農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸，時刻牽動著縣城一位“親戚”的心，2014年，桶車學(xué)校成為縣審計(jì)局聯(lián)校扶貧支教單位。真情扶貧的第一步，就是建設(shè)一支社會滿意、百姓放心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

        在合校的前兩年，由于中學(xué)、小學(xué)是兩家捏成一家，有些方面在磨合時會出現(xiàn)不和諧的音符。小學(xué)部教師和中學(xué)部教師還是戰(zhàn)斗在各自的陣營，互相往來較少，談不上資源共享、取長補(bǔ)短。

        審計(jì)局的領(lǐng)導(dǎo)與校長一道，確立了教師隊(duì)伍建設(shè)新思路、新舉措。嚴(yán)肅工作紀(jì)律:從上下班時間，上課紀(jì)律，開會制度，出勤管理，常規(guī)管理，后勤服務(wù)管理，就連每次的升降旗紀(jì)律，都作了細(xì)致要求。通過一系列的建章立制，學(xué)校氛圍風(fēng)清氣正，教師斗志昂揚(yáng)，一掃過去不良風(fēng)氣，呈現(xiàn)出拼搏、向上、積極、和諧的大好形勢。嚴(yán)格按章辦事:“所有的事情都要從制度按章程走，制度大于人，所有人都要無條件服從制度。”在每次教師會上校長率先垂范，剛正不阿，實(shí)事求是，帶頭“打硬仗”。嚴(yán)厲懲治不良風(fēng)氣：上課遲到，早退，工作敷衍了事，得過且過。工作講實(shí)績:在教育教學(xué)這一特殊崗位上，來不得半點(diǎn)虛的，只有實(shí)干，只有付出，才可能出成績。學(xué)校所有的評先評模晉職晉級都必須成績占大頭，不玩虛的。工作講實(shí)干，成績是拼出來的，是干出來的，是時間加汗水換來的。老師們現(xiàn)在有一股子沖勁，有一股子蠻勁，吃得苦，霸得蠻，天上不會掉餡餅，事情不會一蹴而就。

        2015年初，一位湖北的校長到桶車學(xué)校參觀考察，臨走時的一句話，讓該校的班子大受刺激。他說，桶車學(xué)校無論是辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)效果在農(nóng)村學(xué)校中都頗具競爭實(shí)力，但偌大的校園沒有校園文化建設(shè)，感受不到書香氣息，實(shí)在是一大遺憾。今年4月，學(xué)校主干道 路燈年久失修，損壞嚴(yán)重，一到晚上，黑燈瞎火，師生晚自習(xí)的就寢極不方便，教學(xué)樓之間電線裸線密布，安全隱患極大。

        學(xué)校的困難，讓審計(jì)局的尚立華書記、蔡英局長坐不住了，聯(lián)校支教，就是要為學(xué)校做實(shí)事。紀(jì)檢書記向德仁牽頭落實(shí)資金，多次到桶車學(xué)�，F(xiàn)場辦公。洗石二級公路正在修建，路面坑坑洼洼，塵土滿天，審計(jì)局領(lǐng)導(dǎo)一下車不是到辦公室稍作休息，而是到校園的各處角落去視察、聽匯報(bào)，然后商議解決辦法。到了飯點(diǎn)，就到學(xué)校食堂填填肚子，邊吃還在邊討論。有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在過意不去，安排到鎮(zhèn)上餐館吃工作餐，尚立華書記說：“我們是來扶貧支教的，不是來吃飯的，學(xué)校的實(shí)際困難不解決，吃什么也沒味道。”學(xué)校的一些班子成員私下議論，扶貧支教像審計(jì)局這樣高度重視，真心真情還是第一次見到。向德仁書記則多次到教育、財(cái)政、移民等單位爭取資金，幾經(jīng)努力，多方支持，籌措資金30余萬元。于是，校門廣場兩旁的圍墻美了，大理石雕刻的《校記》讓學(xué)校的文化品味濃了；教學(xué)樓墻壁活了，一幀幀精美的標(biāo)語牌讓學(xué)生的見聞廣了；教學(xué)樓間的“蜘蛛網(wǎng)”沒了；運(yùn)動場圍墻變得精彩生動了；夜幕下，校園亮了，嶄新的路燈，讓校園燈火輝煌，樹影婆娑，搖曳生輝，分外迷人。

        學(xué)生是學(xué)校之本，聯(lián)校支教最重要的就是要關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。這是審計(jì)局在聯(lián)校支教工作中始終緊抓不放的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為支持學(xué)校信息化教學(xué)，他們給學(xué)校送去了電腦，購買了籃球、乒乓球等體育器材，還在機(jī)關(guān)干部中開展了“一幫一、獻(xiàn)愛心”活動，當(dāng)學(xué)習(xí)用具送到學(xué)生手上時，孩子們眼里流露出感激和興奮之情，紛紛表示要勤奮學(xué)習(xí)，立志做一個對國家、對社會有用的人。送報(bào)刊的老劉說，今年，桶車學(xué)校的變化太大了，我給學(xué)校送了幾十年的報(bào)刊，這一年的變化真是抵得上過去好多年�。±蠋焸儎t說，這都要感謝審計(jì)局的真情扶貧。佇立在學(xué)校的《校記》前，筆者仿佛聽到嘹亮的號角從深邃的起點(diǎn)傳來，創(chuàng)農(nóng)村一流學(xué)校，桶車學(xué)校在路上。