善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn) 

                                         ——注重幼兒的個(gè)體差異

       在幼兒園中，我們老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽(tīng)話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛(ài)。而對(duì)于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
      但我覺(jué)得，對(duì)待那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過(guò)意識(shí)引導(dǎo)，而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的習(xí)慣，使其融入整體班級(jí)活動(dòng)之中去。
      我班就有這么一位小朋友王浩，他不僅活潑愛(ài)動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如：大家在一起游戲時(shí)，他會(huì)趁老師不注意掉頭大竄，讓老師追來(lái)追去，累得老師氣喘吁吁；在教育教學(xué)活動(dòng)中，他有時(shí)會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過(guò)分愛(ài)動(dòng)引起了大家的注意，在我們幼兒園里已經(jīng)小有名氣了，大部分老師認(rèn)識(shí)他。他的媽媽曾這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我的兒子簡(jiǎn)直就是一個(gè)“自由人”。我也曾開(kāi)玩笑地對(duì)他媽媽說(shuō)：“你的兒子真是不簡(jiǎn)單，四歲就成了‘大明星’了”。
      如何教育這樣一位剛剛四歲的“大明星”呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力快。有時(shí)我看見(jiàn)快到上課時(shí)間了，而自己又忘記了拿哨，示意小朋友去幫我拿哨，四歲的孩子大多猜不透老師的心思，可班上這位所謂的“大明星”曾幾次急匆匆地跑去幫我拿哨，這時(shí)我便過(guò)去親他一下，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過(guò)去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡他，并且還會(huì)受到表?yè)P(yáng)！
      我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣特好。有一次，班上的李佳文小朋友生病了，幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，當(dāng)李佳文小朋友來(lái)園時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接，并拉著她的手認(rèn)真地說(shuō)：“你怎么了？怎么好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園，我都想你了”。當(dāng)時(shí)我看出了他的心情，他確實(shí)是真的想念李佳文小朋友了。這也是他關(guān)心小伙伴的一種真實(shí)的行為。
通過(guò)一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)王浩有了新的了解，是我對(duì)他一次次地鼓勵(lì)，給了他自信，使他獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為他帶來(lái)了更多的成功體驗(yàn)。
      在不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，王浩再也不會(huì)一個(gè)人跑出去讓我追來(lái)追去；現(xiàn)在他變了，再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過(guò)：“要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，并為每個(gè)孩子提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展。