英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)新鮮而又陌生的課程。“新鮮”使他們產(chǎn)生好奇心，也就能把好奇心引導(dǎo)到學(xué)習(xí)興趣上去，而“陌生”又會(huì)使他們感到不知所措。那么如何使小學(xué)生真正喜歡英語(yǔ)。下面本人談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)入門(mén)教學(xué)的一些淺見(jiàn)。
    一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣
    1、上好第一堂課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，德國(guó)教育家第斯多惠指出：“教師的主要任務(wù)在于開(kāi)發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的興趣”。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要走好英語(yǔ)教學(xué)課的第一步，比如我在上第一堂課時(shí)，把它作為一節(jié) “興趣培養(yǎng)”課來(lái)上。一進(jìn)教室，就向大家用英語(yǔ)做了自我介紹：“Hi, Good morning, boys and girls. I am * * *, your English teacher…… ”配上手勢(shì)、表情及適當(dāng)?shù)闹形慕忉專(zhuān)瑢W(xué)生懂了老師的意思后，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，自己也能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)單的交談了。望著學(xué)生們一臉的欽佩、羨慕與向往，我就知道這節(jié)課已經(jīng)達(dá)到了目的。
    2、課堂教學(xué)要采用直觀情景交際法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    英語(yǔ)是一門(mén)交際性很強(qiáng)的工具課，語(yǔ)言的交際性與實(shí)踐性是語(yǔ)言的兩大特點(diǎn)，所以要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，上課時(shí)，盡量采用直觀情景交際教學(xué)法，把真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，具體做法是：
首先，展示實(shí)物、圖片等，英語(yǔ)入門(mén)階段的詞匯幾乎是具體的、形象的。
其次，借助手勢(shì)、動(dòng)作、表情學(xué)習(xí)新句型時(shí)，盡量不要直接翻譯，而是借助手勢(shì)、動(dòng)作或表情來(lái)幫助學(xué)生理解。當(dāng)然，教師重視英語(yǔ)課堂教學(xué)的同時(shí)，也不要忽視課外學(xué)習(xí)環(huán)境。
    3、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，興趣很高，但穩(wěn)定性較差，一旦遇到困難就容易喪失興趣。因此，教師要注重改進(jìn)方法，要避免“一本教材、一支粉筆”的說(shuō)教式教，不斷開(kāi)闊學(xué)生的視野，這樣才能把學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣一直延續(xù)下去。
    4、利用有趣的英語(yǔ)歌曲、童謠、游戲愉悅學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
    歌曲、童謠、游戲不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中獲得知識(shí)，還可以啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生由過(guò)去被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能使學(xué)生在唱歌、游戲的過(guò)程中獲取知識(shí)，感到松馳、愉快和滿(mǎn)足，真正達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
    在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要始終做到“堂堂有歌聲，節(jié)節(jié)有游戲”的原則。除了教材中的每一首歌曲、童謠，每一個(gè)游戲外，還可以收集課外資料，引用到課堂上來(lái)�？梢栽O(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，使學(xué)生邊做游戲邊輕松地操練英語(yǔ)。如用How much is 6 and 8？(數(shù)學(xué)智力游戲)操練數(shù)字；用Show me your……, Touch your……等來(lái)鍛練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)反應(yīng)能力。使他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好進(jìn)而形成了對(duì)英語(yǔ)的饑餓，這一點(diǎn)，正是成功掌握一門(mén)語(yǔ)言的開(kāi)端。
    二、指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣
    1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣
    要學(xué)好英語(yǔ)僅靠課堂45分鐘是不夠的，因?yàn)檎n內(nèi)學(xué)生接觸的英語(yǔ)知識(shí)太狹窄，課外有更廣闊的天地。因此，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
多聽(tīng)：教師在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)盡量使用英語(yǔ)、多感受語(yǔ)言信息的刺激。課余時(shí)間在教室內(nèi)放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)課文和英語(yǔ)歌曲、小詩(shī)等，創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的聽(tīng)力得到訓(xùn)練。此外，要求學(xué)生堅(jiān)持每天勤聽(tīng)磁帶，觀看電視節(jié)目等。
    多說(shuō)：教師主動(dòng)用英語(yǔ)跟學(xué)生打招呼，感染他們，做到言傳身教，在課內(nèi)外培養(yǎng)學(xué)生在師生間、生生間積極地用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)交流，多練，才能自然表達(dá)。如，見(jiàn)面打招呼，“Hello, Hi, Good morning”等。
    多讀：只有聽(tīng)懂了，才敢開(kāi)口，要求學(xué)生大聲朗讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生用正常的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速背誦一些常用會(huì)話、小詩(shī)、歌曲、繞口令等。
多寫(xiě)：學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)就要嚴(yán)格訓(xùn)練，要求規(guī)范書(shū)寫(xiě)，并持之以恒，常抓不懈，才能逐步解決問(wèn)題，達(dá)到目的。此外，教師還要注意板書(shū)，批改作業(yè)要工整，給學(xué)生示范。
讓學(xué)生有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)：學(xué)好英語(yǔ)絕非幾日之功，要靠長(zhǎng)期不懈地進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的刻苦訓(xùn)練，才能學(xué)好英語(yǔ)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生頻繁的語(yǔ)言接觸習(xí)慣
    頻繁的語(yǔ)言接觸是指讓兒童在教師所創(chuàng)造的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、聯(lián)想英語(yǔ)或親身體驗(yàn)英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生在輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境中積極大膽地接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們長(zhǎng)期密集地接觸大量的語(yǔ)言信息，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的掌握多以輸入為主，盡量擴(kuò)大接觸語(yǔ)言的量，盡量設(shè)計(jì)兒童接近的實(shí)際生活環(huán)境，通過(guò)師生、生生之間的語(yǔ)言或形體交流，讓他們?cè)谌粘Ｉ�活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。如：看到尖塔，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到“A”，看到梯子，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到“H”，用熟悉的事物輸入語(yǔ)言知識(shí)，就能起到事半功倍的良效。
    總之，小學(xué)生的可塑性大，模仿能力強(qiáng)，反應(yīng)速度快，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，只要教師深入了解學(xué)生情況，及時(shí)幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，多花點(diǎn)心思，想些方法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是完全可以較好地把學(xué)生引進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大門(mén)的。
    （作者單位：梅州市五華縣安流鎮(zhèn)第一小學(xué)）