班級的有效管理是班主任工作的一項重要課題。實踐證明，合格的班主任不僅需要認識班主任工作的任務和職責，更要有科學、高效的管理方法及策略。要想把班級管理好，建設強有力的班集體，我們認為，在對學生實施思想品德教育素質教育中應著力做到如下“四個加強”，對提高班級管理水平會起到了積極的作用。
       一、班主任首先要以身作則，加強自身綜合素質的提高
     “榜樣的力量是無窮的”。班主任是學校德育工作的主要成員，是教學和教育管理的基礎力量，是學生健康成長的指導者和成材的引路人。班主任要時刻牢記，你無意的一句話都會潛移默化地影響著學生，乃至他們的一生。的確，班主任工作就是一個不同尋常的工作，比其他的工作要求更為嚴格。要達到以上要求，班主任應從政治素質、理論水平、思想素質、工作作風、工作能力和語言表達能力等方面提高自身素質。作為學生的“保姆”、“辦事員”，切不可放松對自己的強化：一方面要學習政治和教育理論，讓自己具有堅定的立場、觀點和政治敏銳性，讓自己具有對學生進行管理、教育的理論水平，另一方面要加強自身專業(yè)知識的學習，提升專業(yè)素質。   
       二、堅持德育為首方針，加強學生的思想品德教育
      “我們都知道德育重要，但往往說起來重要，做起來后靠”。原教育部部長周濟接受記者采訪時，毫不諱言以往學校德育工作存在的不足。他說：“要扭轉這種局面，一方面需要我們提高認識，真正把德育工作放在首位；一方面要多出實招，多辦實事，務求實效，切實把德育工作落到實處�！彪S著改革開放、市場經濟的發(fā)展，新的“讀書無用論”思想在學生中產生了。如何指導學生明確政治方向，正確選擇人生道路，是擺在新時期班主任目前的新課題。根據學生的特點，除了密切配合學校的專題教育外，還應該突出加強學生的理想前途教育，形成良好的班風，促使后進生的轉化。
       例如，古×強同學，綽號“強記”，是他家里的獨子。家庭條件優(yōu)越，無心向學，組織紀律性差，平時到處游蕩，受到許多不良影響，心里想的全是金錢，其父親也認為讀書不讀書沒有什么關系，會賺錢就好。過去有許多老師曾做過其父子的思想工作，收效甚微。面對這種情況，班主任多次找他談心，結合班級后進生的共性表現開展主題班會，著重檢查古×強同學對班會發(fā)言的準備情況，多讓他發(fā)言，發(fā)動班干部協(xié)助做工作，使他認識到學好知識的重要性。同時又積極做好家訪工作，爭取其父母親的支持。經多次家訪，終于使家長表示堅決配合老師共同教育好自己的孩子，決不辜負大家的希望。對于古×強同學的每一個進步，及時給予表揚并匯報家長。經過一段時間的努力后，古×強同學心靜下來了，學習成績迅速提高，由過去的倒數第一躍到班中間名次，并加入了團組織，畢業(yè)后以較好的成績考上了縣重點高中。
       三、注重發(fā)揮班團干部的骨干力量，加強帶頭作用教育
　　班團干部是班主任做好工作的有力助手，是形成良好班集體的核心力量。為了建立一支得力的班團干部隊伍，要堅持選好用好學生干部，定期培訓，堅持每星期召開一次干部會議，使他們牢牢記住自己是同學的榜樣，讓他們心中有工作計劃，各司其職，帶領全班同學去完成一個個學校交給的任務，去實現一個個預定的目標。
       例如，陳×同學剛上初中時，是個普通的學生，升上九年級后，我們發(fā)現他組織能力較強，有一定的威信，推薦他當班長，起初他覺得不能勝任，擔心起不到帶頭作用，于是便對他講解做班干部是學習為人民服務的本領，增長知識、鍛煉能力的工作，幫他樹立信心。使他愉快地接受了任務。有一次他反映了一個同學抽煙，遭到個別人的謾罵恐嚇，幾次提出辭職。了解情況后，我積極支持他大膽開展工作，樹立他的威信。經過一個多學期的實踐，他不但成為稱職的班長，而且同學們還稱贊他是個“小老師”。班團干部的團結協(xié)作、帶頭努力，班里好人好事總是層出不窮，人人尊師守紀，個個勤奮好學，優(yōu)良的班風就會出現和保持。
       四、積極開展多種形式的班級活動，加強班集體建設  
　    班級活動是建設良好班集體的重要組成部分。班級文化建設和班級制度的形成，需要通過一系列教育活動，才能促使班級文化和制度的實現與完善。班級活動有助于形成正確的集體輿論和良好的班風，是創(chuàng)建班集體的關鍵一環(huán)，是形成集體主義思想的搖籃。
       班級活動是完善學生人格，促進身心健康的重要保障。青少年學生正在長身體長知識時期，他們精力旺盛，求知欲強。班級開展的活動應是多方面的，諸如：讀書演講活動、話劇禮儀表演、書法展覽比賽，強身健體跑步，班級報紙雜志編輯等活動，內容很多，學生喜歡參與，每次活動都有針對性，這樣有計劃地開展豐富多彩的活動，有益于在活動中陶冶學生的情操、潛移默化地發(fā)展和完善學生健康的心理素質，讓學生在活動中感悟活動帶來的快樂，感悟在活動中增長的見識，或在活動中展示自己的一技之長，在相互學習中增進同學間的友愛，增強班級的凝聚力。
       總之，在班級的管理工作中，班主任既要熱愛本職工作，更要滿腔熱情、充滿愛心為學生服務。通過認真學習教育管理的理論不斷提高自身素質，更要以班級為家，與學生一起成長。這樣，我們進行班級的有效管理的目的就能夠更好地達到。
　　　　　　　　　　                                （作者：廣東省五華縣梅林中學）