作為班主任，時(shí)刻關(guān)心孩子的身心健康，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，這是我的責(zé)任。我覺(jué)得這種責(zé)任，也是生本教育的核心。下面我把我在履行職責(zé)上的點(diǎn)滴事例介紹給大家，希望能給大家一些啟示。
       A 這是我的親戚
　　新學(xué)期開學(xué)，班里來(lái)個(gè)叫童樂(lè)的男生，因?yàn)閭�(gè)小，老被同學(xué)捉弄。
　　課間，童樂(lè)向廁所跑，卻被“調(diào)皮鬼”橫腰抱起，直到上課鈴響起。待童樂(lè)氣吁吁喊“報(bào)告”，又遭老師呵斥：“下課做啥去了，非得上課去廁所。
　　童樂(lè)告狀，幾個(gè)調(diào)皮鬼又結(jié)成同盟，反誣童樂(lè)，老師拿不準(zhǔn)，只好各給五十大板。
　　委屈！童樂(lè)的臉上寫滿了委屈，郁郁的。
　　了解到這個(gè)情況，在一次課前，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“哦，忘了給大家介紹，童樂(lè)同學(xué)是我的親戚，希望大家今后在生活上、在學(xué)習(xí)上多幫幫他�！蔽业脑捯粢宦洌�我注意到，有的同學(xué)張大了嘴巴，有的同學(xué)垂下了頭，更多的則是帶著喜悅和羨慕的神情看著童樂(lè)。之后，我有意的讓童樂(lè)幫著做些什么：或幫我發(fā)一下試卷，或幫我把小黑板送回辦公室。有時(shí)我會(huì)給童樂(lè)幾塊糖，童樂(lè)便會(huì)攥在手心兒里，向同學(xué)炫耀：“看，老師給的�！�
　　同學(xué)們都知道了童樂(lè)是我的親戚了。
　　“十一”長(zhǎng)假開學(xué)，童樂(lè)在操場(chǎng)上望見(jiàn)我，老遠(yuǎn)就喊：“老師！”接著就噔噔噔的跑了過(guò)來(lái)。到我跟前，仰著小臉說(shuō)：“老師，我都想你了�！蔽覔崦�著他的頭，笑了：他的臉上布滿了燦爛的陽(yáng)光。
       B 我默默地拾起草紙
　　考場(chǎng)，我默默地巡視著，一張草紙飄到了我的腳下。
　　我彎腰，拾起草紙，放到那位考生的桌上。
　　“謝謝老師！”那位考生仰起頭，微笑著致謝。
　　我忽然想到：我們常教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，總覺(jué)效果不大，而我剛才的一個(gè)微不足道的舉動(dòng)，卻讓學(xué)生實(shí)踐了感恩。啊，一個(gè)無(wú)言的善舉，勝過(guò)許多說(shuō)教。
       C 孩子，你怎么了？
　　我和校長(zhǎng)路經(jīng)某辦公室門口，一個(gè)學(xué)生站在那哭泣，滿臉的淚痕。校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子，你怎么了？”我也用手撫了撫他的頭。我們忙于辦一件重要的事，匆匆走了。但是我想，校長(zhǎng)的那句關(guān)切的問(wèn)詢、我的那個(gè)輕撫，都會(huì)讓孩子感受到溫暖。
       D 分?jǐn)?shù)，別成為學(xué)生心靈上的一道灰影
　　期中考試，題目過(guò)難，學(xué)生多的60多分，少的40多分。學(xué)生拿到發(fā)還的試卷無(wú)精打采。見(jiàn)此情景，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這次考試，題過(guò)于難了，所以大家得了這樣的分?jǐn)?shù)。根據(jù)我的比照，我們的實(shí)際成績(jī)，要比得分多出20分。下面大家拿起紅筆，給我們的得分加上20分，這才是我們實(shí)際的成績(jī)。”
　　大家加完分后，臉上寫滿了高興和自信。
　　這就是我的一點(diǎn)兒做法，這些做法，成了學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保障。
                                                            （作者單位：河北省圍場(chǎng)縣半截塔中學(xué)）