班級是學(xué)校教育工作的基本單位，學(xué)校內(nèi)的一切活動(dòng)也都是以班級為單位進(jìn)行的。學(xué)校辦學(xué)的好與差也是與班級管理有著密切聯(lián)系的。我覺得要把班管好，要從以下幾點(diǎn)抓起：
　　一、管理班級應(yīng)從小事情、細(xì)節(jié)問題抓起，不能放過任何細(xì)小的地方，也不容忽視任何一個(gè)細(xì)微的錯(cuò)誤
       對于中學(xué)生來說，行為規(guī)范的培養(yǎng)，對不良行為和現(xiàn)象，從一開始就要認(rèn)真對待，不能放松，也不能放任自流，否則將積重難返，發(fā)展成為大問題，形成不良習(xí)慣，再抓就困難了。
       中學(xué)時(shí)期的學(xué)生似懂非懂，許多世界觀和人生觀都是在老師的引導(dǎo)下形成的，因此，班主任的日常教育，幫助和引導(dǎo)是非常重要的。例如：遲到問題，有些班主任對于學(xué)生遲到，班主任只是輕微教育一下，下次不要遲到。我覺得這樣不夠，應(yīng)該讓學(xué)生明確遲到的意義。不然的話，一些學(xué)生覺得遲到了不是什么大事，最多班主任批評一下就過去了。這樣就使得學(xué)生不重視遲到。將導(dǎo)致經(jīng)常有遲到學(xué)生。如果不去管，這樣的現(xiàn)象會(huì)越來越嚴(yán)重。我就給學(xué)生講明道理，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們學(xué)校每月都要評選優(yōu)秀班集體，每個(gè)人都是班級的一份子，要把自己的行為和班集體聯(lián)系在一起，自己的一個(gè)不良行為會(huì)影響到班集體的形象和在評比中的成績。如果每個(gè)同學(xué)都像你這樣，那么咱們班肯定不能評優(yōu)，而且可能因你的行為而被評為差班，使咱們班的同學(xué)和老師都不能在別人面前抬不起頭�！痹趪�(yán)格要求，及時(shí)教育，加上以理服人，使學(xué)生有了辨別是非的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生為集體著想的思想行為。
       言傳身教，身體力行也是管好班級的一個(gè)方面。班主任作為一個(gè)班級的管理者，學(xué)生的引路人，也應(yīng)從開始就要對自己言行嚴(yán)格要求，要成為學(xué)生的榜樣，要用自己的言行來打動(dòng)學(xué)生，要塑造自己的個(gè)人魅力，這樣的潛移默化會(huì)對學(xué)生的日常行為產(chǎn)生巨大的影響。
       教育學(xué)生從開始抓起，從每件事抓起。作為班主任必須要深入到學(xué)生中去，了解他們的想法，及時(shí)和他們溝通，作到心中有數(shù)，處理問題才能有的放矢，作到有理，有力，有節(jié)，這樣學(xué)生才能口服心服。有一回，一個(gè)同學(xué)因上課說話被帶課老師站在外面，當(dāng)時(shí)這個(gè)同學(xué)還很不服氣。我知道這件事后，把他叫到辦公室和他談心，了解前因后果，并給他分析道理，結(jié)果他承認(rèn)了錯(cuò)誤。因?yàn)槲移綍r(shí)從同學(xué)那兒了解到這位同學(xué)的性格：愛面子，倔強(qiáng)，愛聽好話，聽不得批評，所以我不在全班面前嚴(yán)厲批評，而是和顏悅色，以理服人，最后使他承認(rèn)了錯(cuò)誤。在這以后，我特意讓他多為班級服務(wù)，并不時(shí)表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他，如今，他有了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。
       事實(shí)證明，處于這個(gè)時(shí)期的學(xué)生總的發(fā)展趨勢是積極向上的，但由于自控能力較差，需要班主任不斷提醒，并加以糾正，堅(jiān)持從小事做起，不斷創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。
　　二、班級管理要注意班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用　　
　　一個(gè)優(yōu)秀的班集體，光靠班主任的力量是不夠的，必須要有一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，要依靠他們配合管理，同時(shí)聽取他們的意見。班干部的意見是管好班級的關(guān)鍵。
       要發(fā)揮好班干部的作用，首先是選擇和培養(yǎng)好班干部隊(duì)伍，要結(jié)合班級的實(shí)際情況，嚴(yán)格挑選。比較而言，要選有一定組織工作能力，肯吃苦，品行好的學(xué)生，充分發(fā)揮其積極性，在實(shí)踐中鍛煉他們。比如說：有位同學(xué)性格開朗，細(xì)心，善于和同學(xué)相處，我就安排他當(dāng)生活委員，每次收費(fèi)或活動(dòng)都能及時(shí)的通知同學(xué)們。又比如有位同學(xué)很有集體榮譽(yù)感，很樂意為大家服務(wù)。我就安排他做文體委員。有時(shí)，個(gè)別有能力但學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生，我也安排一些工作，但跟他說好，成績必須達(dá)到一定要求，不然撤消工作并予以批評。
       作為班主任，要注重對班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，教育他們以身作則，處處起表率作用，要敢于堅(jiān)持原則，敢于同不良傾向做斗爭，養(yǎng)成謙虛謹(jǐn)慎胸襟寬廣的好品質(zhì)。
　　作為班主任，要充分發(fā)揮班干部的作用，讓他們主動(dòng)安排，開展各項(xiàng)工作。在制訂計(jì)劃時(shí)班主任只提要求，在執(zhí)行中進(jìn)行檢查，督促，對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決。事后肯定成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。這樣充分發(fā)揮了學(xué)生自主力，又感到老師強(qiáng)有力的支持。根據(jù)班干部的表現(xiàn)和能力，不斷吐故納新，這樣才能形成一種激勵(lì)機(jī)制，保持班干部的純潔性和帶頭作用。
　　三、管理班級應(yīng)樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班集體的凝聚力　　
　　培養(yǎng)學(xué)生群體意識(shí)，集體輿論導(dǎo)向性是一個(gè)很重要的問題。一個(gè)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛的班級，勢必也有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。而一個(gè)松散，歪風(fēng)盛行的班級，是學(xué)生容易犯錯(cuò)誤的溫床。因此良好的班集體，對學(xué)生起著很大作用。我原來帶過的高二十班好多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，在外面上網(wǎng)，打臺(tái)球的風(fēng)氣盛行，針對這些，我先在班級開展討論，引導(dǎo)輿論導(dǎo)向，然后又在紀(jì)律學(xué)習(xí)各方面進(jìn)行考核，評選進(jìn)步獎(jiǎng)，在全班面前表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)并開展一對一學(xué)習(xí)對比活動(dòng)。這樣，在班級中就形成一種良好的風(fēng)氣，上課能積極舉手發(fā)言，作業(yè)也比較認(rèn)真了。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，目標(biāo)的制定與實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們在集體中充分感受到集體的力量和集體的溫馨。在良好的班風(fēng)的熏陶下逐漸養(yǎng)成群體意識(shí)，從而升華到集體主義思想，不斷增強(qiáng)凝聚力。在一個(gè)良好的班集體中，同學(xué)們才能互相幫助，督促，鼓勵(lì)，關(guān)心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)步。
       當(dāng)然，班級管理工作不是一朝一夕就能干好的，是循序漸進(jìn)的過程，需要長期堅(jiān)持不懈的努力，隨時(shí)要做到與時(shí)俱進(jìn)。我相信，只要用心去體味學(xué)生，管理好班級是不難的。
                                      （作者：山東省安丘市大汶河開發(fā)區(qū)海龍希望學(xué)校）