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          首頁>>班主任工作>> 落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生合作精神 正文

          落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生合作精神

          2013-04-27 10:25 文/古定威 科技信息報(bào)、今日文教周刊 2013.4.29 11版
                 新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心是培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”。體育教學(xué)也一樣,三者缺一不可。如何落實(shí)新課標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,在這里重點(diǎn)談?wù)勅绾巍昂献鲗W(xué)習(xí)”的問題,提出幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識。
                 一、應(yīng)重視體育“合作學(xué)習(xí)”結(jié)構(gòu)模式的構(gòu)建
            體育“合作學(xué)習(xí)”內(nèi)涵是:以合作學(xué)習(xí)小組為單位,以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動,促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。這種教學(xué)模式是目前世界上許多國家都采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的,教學(xué)理論和策略體系,是人們認(rèn)可的近十幾年來最重要最成功的教育改革!昂献鲗W(xué)習(xí)”是集思廣益的教學(xué)形式。有利于體育教育教學(xué)效率提高。
            如何構(gòu)建體育課的“合作學(xué)習(xí)”呢?筆者認(rèn)為可以從如下幾方面入手:
            簡單地說來可分為課內(nèi)和課外兩大部分:課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的動作技術(shù)、互相糾錯、共同完成某項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目的教學(xué)任務(wù),自學(xué)某些體育項(xiàng)目內(nèi)容,討論某些復(fù)雜的問題等。課外內(nèi)容也不少,可以組織學(xué)生參與多項(xiàng)體育競賽。球類有乒乓球、排球、籃球、足球、臺球、羽毛球等。形式有小組、班級、團(tuán)體賽和個人賽。
                 田徑有100米、200米、500米、3000米、5000米賽、4×100米接力賽、跳高、跳遠(yuǎn)、手榴彈、鉛球、鐵餅、練球比賽等;還有單杠、雙杠、平衡木、鞍馬、體操比賽等。根據(jù)學(xué)校實(shí)際還可以組織學(xué)生爬山比賽,拔河比賽。這些比賽項(xiàng)目均需發(fā)揮著集體力量,同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)合作,才能完成的項(xiàng)目。要靠集體、靠整體隊(duì)伍的協(xié)作,這些都必須有合作精神才能完成。
            所以,在項(xiàng)目合作中,教師在備課中必須認(rèn)真考慮,在制定相應(yīng)的小組合作學(xué)習(xí)規(guī)則時,小組合作學(xué)習(xí)必須遵照一定的規(guī)則進(jìn)行。教師可適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生共同遵守的規(guī)則,讓學(xué)生參與制定的規(guī)則,學(xué)生自然會支持和遵從。
            如:①自主學(xué)習(xí)!昂献鲗W(xué)習(xí)”的前提是個體的學(xué)習(xí),學(xué)生的自主、自覺的學(xué)習(xí)很重要,教師要根據(jù)體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材內(nèi)容、學(xué)生水平來制定具體的教學(xué)目標(biāo)。要突出動作重點(diǎn)和難點(diǎn),每個學(xué)生圍繞教師設(shè)計(jì)的動作流程,他們各自也可以創(chuàng)造新穎的動作自學(xué)、自練,場地器材也可以自行選擇。②以小組為單位進(jìn)行討論學(xué)習(xí)。教師在實(shí)施這一教學(xué)模式時,應(yīng)認(rèn)真做好組織、協(xié)調(diào)、搜集信息,教師可以作為一名普通成員參與小組活動,但不能輕易把“標(biāo)準(zhǔn)答案”告訴學(xué)生。小組討論要結(jié)合內(nèi)容和難度確定,一般以5min—8min為宜,一節(jié)課1—2次。③互相交流。一節(jié)課活動一定時間后,各小組派出代表匯報(bào)小組討論的結(jié)果,教師主導(dǎo)和適時點(diǎn)撥,讓學(xué)生發(fā)言補(bǔ)充、爭辯,對學(xué)生交流過程中,錯的要及時糾正,對仍存在的問題,教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。④練習(xí)。練習(xí)是體育課少不了的程序。在學(xué)生自學(xué)、討論、交流的基礎(chǔ)上,學(xué)生一定要進(jìn)行有計(jì)劃、有組織的練習(xí)。一是鞏固所學(xué)的技能,二是承接新的技能,練習(xí)的目的是使體育課達(dá)到最佳的效果。⑤檢測。檢測是體育課少不了的程序。檢測方式有技術(shù)評分和技能測試兩種,對在檢測過程中存在的問題進(jìn)行及時解決,個別問題個別解決,共性問題在班里集體解決。
            二、“合作學(xué)習(xí)”應(yīng)注意的事項(xiàng)
            1.合理指導(dǎo),明確“角色”。體育課的“合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)形式,更要注重師生間的互相交流,使雙邊活動變?yōu)槎噙吇顒,充分發(fā)揮體育課堂教學(xué)體系中的人力和物力資源,增加新的活力,提高學(xué)習(xí)的參與度,把被動學(xué)習(xí)的“要我練”變?yōu)椤拔乙殹钡闹鲃訉W(xué)習(xí)的積極態(tài)勢。在教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)根據(jù)教材性質(zhì)的特點(diǎn),將全班同學(xué)按技術(shù)水平,身體素質(zhì)能力、性別等因素進(jìn)行分組,并讓學(xué)生推選自己信任的小組長,再由小組長根據(jù)需要細(xì)分本組練習(xí)的角色。特別對中考體育考試必考項(xiàng)目更應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練,確保全班同學(xué)的體育成績能達(dá)標(biāo)。
            2.要制訂好學(xué)習(xí)目標(biāo)。任何學(xué)科,都有教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)是激發(fā)人的動機(jī),滿足人的成就等需要的誘因。一個切實(shí)可行又令學(xué)生鼓舞的目標(biāo),是能大大激發(fā)他們的積極性。教師可按體育新課標(biāo)的要求,根據(jù)每學(xué)期的體育教學(xué)計(jì)劃,向各學(xué)習(xí)小組提出總目標(biāo),學(xué)習(xí)小組建立后,各學(xué)習(xí)小組組織討論,根據(jù)總目標(biāo)和組內(nèi)成員的現(xiàn)狀,再制定適合本小組的分目標(biāo)和各人的具體目標(biāo)。通過目標(biāo)的制定,使學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主練習(xí),從而讓他們體驗(yàn)達(dá)到不同級別目標(biāo)帶來的運(yùn)動樂趣。
            3.合理的評價。體育課檢查體育的成績,必須有檢測的方式,合理的評價。合理的評價,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師在檢查學(xué)生的體育技能時所使用的評價標(biāo)準(zhǔn),一定要突出創(chuàng)新,使體育課既生動活潑,又富有創(chuàng)意!昂献鲗W(xué)習(xí)”的評價,可根據(jù)體育教學(xué)對象的關(guān)系,確定評價的方法,確定教師對學(xué)生、學(xué)生對學(xué)生,以及學(xué)生自我評價的三個不同視覺的評價方法。教師對學(xué)生的評價,主要了解和掌握教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,控制整個評價活動,掌握評價主動性。
                 學(xué)生評價學(xué)生,主要通過學(xué)生相互間的評價,引導(dǎo)學(xué)生相互關(guān)心,相互支持、信任,真正達(dá)到互相了解,互相激勵,達(dá)到互相學(xué)習(xí),互相幫助,做到取長補(bǔ)短。鼓勵他們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,建立善于交流與溝通的人際意識,提高學(xué)生的觀察覺能力和分析能力。學(xué)生自我評價,主要是讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí),自覺鍛煉,一分為二看自己,尋求正確的自我感覺,放平心態(tài),掌握客觀的自我評價方法。
            總之,“合作學(xué)習(xí)”能有效地促進(jìn)學(xué)生主體性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神、激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識。建立師生間相互尊重、相互配合,取長補(bǔ)短,互相理解的良好教學(xué)氛圍,通過教師少而精的講解和示范,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題,激發(fā)學(xué)生自主地學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
             (作者:廣東省五華縣馬汕曾鏡明中學(xué))

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