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首頁>>班主任工作>> 小學(xué)班主任要堅(jiān)持正面教育講究工作方法

正文
          
    
          
	 
          
	  
      	
	  
          
    
          
  
          
  
  
          
    
          
      
          小學(xué)班主任要堅(jiān)持正面教育講究工作方法
          
      
               
2013-03-19 10:20
文/高文靈   郭明輝   李玉萍 科技信息報(bào)、今日文教 2013.3.11  15版
          
      
          
    
          
    
    
          
      
          
        
    班主任工作除了教好自己所任的學(xué)科，主要是做學(xué)生的政治思想工作。做學(xué)生思想工作要講究工作藝術(shù)，這里僅粗略地談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦械摹皩挕迸c“嚴(yán)”。
              一、班主任要與學(xué)生建立互信的關(guān)系
              教師的任務(wù)是授業(yè)和解惑，是教書育人。教師的“教”，要學(xué)生緊密配合才能完成。因此，教師應(yīng)正確理解師生之間的關(guān)系，建立平等互信的關(guān)系。對(duì)學(xué)生要做到傾注愛心。要善于接近學(xué)生，體貼學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。主動(dòng)和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和關(guān)愛。這是班主任做好班工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生，最好方法是主動(dòng)接近學(xué)生，多傾聽他們的意見，多觀察他們的活動(dòng)。同時(shí)要多在他們身上找優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其不足之處時(shí)，應(yīng)科學(xué)地分析，找出其原因所在；其次，應(yīng)了解家長(zhǎng)的普遍文化層次，找到學(xué)生亟待糾正的弱點(diǎn)；再次應(yīng)研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等）了解個(gè)人的生活環(huán)境，在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化知識(shí)與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)老師“既親近又崇拜”，既認(rèn)定老師是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起自己在學(xué)生中的威信。只有建立互信的關(guān)系了，工作才能順利進(jìn)行。
               二、班主任在班工作中應(yīng)做到“寬”、“嚴(yán)”得體
              這里所說的“寬”，是指班主任在班級(jí)工作，要求學(xué)生的尺度�！皩挕敝饕菍�(duì)學(xué)生的“寬容”，學(xué)生在成長(zhǎng)過程中，因受年齡的限制，世界觀的形成還處于初級(jí)階段，對(duì)許許多多的事物變化還看不透，因此，在學(xué)習(xí)、工作、生活中難免會(huì)走彎路，難免會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)。這時(shí)，班主任應(yīng)重視調(diào)查研究，然后開展個(gè)別談心，見學(xué)生有悔改之意了，就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，允許他們犯錯(cuò)誤，也允許他們改正錯(cuò)誤。因?yàn)閯倧男W(xué)升上初中的學(xué)生，見識(shí)和閱歷都較淺，班主任不應(yīng)過分地去處理。當(dāng)然這里說“寬”，并不是無原則的放松，更不是放縱，而是在《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范四十條》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度框架內(nèi)進(jìn)行的“寬”，做到恰到好處。
              這里所說的“嚴(yán)”，是指得體的嚴(yán)格要求和嚴(yán)格管理。對(duì)學(xué)生的“嚴(yán)”的大前提是：首先尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“心理移位”。作為班主任，應(yīng)設(shè)身處地體察學(xué)生的心理變化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步。及時(shí)引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、安全感。班主任尊重學(xué)生，信任學(xué)生，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他發(fā)奮學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難，使其產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。
              三、在“寬”“嚴(yán)”得體的基礎(chǔ)上，還應(yīng)發(fā)揮三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)作用
               班主任工作方法很多，除了上面所說的“寬”“嚴(yán)”得體以外，發(fā)揮“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)的作用也不能忽視。家庭是學(xué)生生活成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師。家庭和諧，家庭的正面教育引導(dǎo)，也是非常重要。而社會(huì)是一個(gè)大染缸，是一個(gè)萬花筒。社會(huì)的影響也是非常之大。學(xué)校是教育的主要陣地，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)，單靠學(xué)校的教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因此，班主任應(yīng)十分明確，只有學(xué)校、家庭、社會(huì)三者緊密結(jié)合，發(fā)揮三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)作用，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。
              總之，班主任在工作中，盡量做到堅(jiān)持正面教育，講究工作方法，做到“寬”“嚴(yán)”相濟(jì)，恰到好處，轉(zhuǎn)化學(xué)生，搞好班里“三風(fēng)”建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)就能實(shí)現(xiàn)。
               （作者單位：山東省安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)）          

      
          
      
          
        
          
        
          
      
          
      
      
          
        
          
          
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