班主任，是一個班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，怎樣才能當(dāng)好一位小學(xué)班主任呢，筆者以一位從事多年班主任的經(jīng)歷，淺談一下體會。
    一、樹立良好形象，做到言傳身教。
    古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！笨梢姡�負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。小學(xué)生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，作為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng)，為人師表，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服；要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。
    二、努力形成班主任自身的凝聚力
    首先真誠坦率。開好和同學(xué)的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。第三，關(guān)心尊重。對學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。第四，引導(dǎo)鼓勵。在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會，組織開展集體活動，學(xué)會一些處理問題的方法。我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵。
    三、要當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生
    現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。心理保健工作，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。筆者在開學(xué)伊始就讓每個學(xué)生寫周記，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流三次，剛開始學(xué)生并不習(xí)慣，東拼西湊，漸漸地，學(xué)生敢說悄悄話，知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對話。
    四、家校聯(lián)動，形成合力幫助學(xué)生
    要想當(dāng)好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學(xué)生是不可少的。小學(xué)生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應(yīng)該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長，使家長家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合，在這方面我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：第一，建立家校聯(lián)系單，隨時取得配合。第二，做好家長的培訓(xùn)，讓家長知道如何配合老師教育學(xué)生。第三，定期交換意見，觀察學(xué)生動態(tài)。第四，定期召開家長會，相互交流，談心得。
總之，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。要想當(dāng)好班主任就必須以身作則，想學(xué)生所想，一切為學(xué)生。

    （作者單位：山東省安丘市景芝鎮(zhèn)職工子弟小學(xué)）