高中的數(shù)學知識相對著初中來說，顯然是上了一個新臺階，跨上一個高層次。教學內(nèi)容的加深，學生的思維能力也應(yīng)要相應(yīng)的提高，課堂教學的容量也應(yīng)有一定幅度的增加。同時，老師講課的時間相對減少，而學生課后的自習的時間又相對增加。情況的變化，導致部分學生不能適應(yīng)，因此，老師講課難聽懂，習題也常常不會解答，繼而產(chǎn)生厭學數(shù)學的情緒。面對現(xiàn)實，老師該有什么對策來解決呢？根據(jù)筆者多年的教學經(jīng)驗，下面來談一談自己一些做法：
    一、教會學生學會預習數(shù)學的方法
    所謂預習，就是學生在老師講課之前獨立地自學新課內(nèi)容，做到初步理解這節(jié)課學些什么，哪些內(nèi)容自己已經(jīng)懂得，哪些內(nèi)容還須老師的指導才能掌握，知己知彼，為上課做好知識準備和心理準備。筆者認為，教會學生學會預習是讓學生盡快適應(yīng)高中數(shù)學學習的關(guān)鍵一步和必經(jīng)的前提，老師可千萬不能掉以輕心。
    1.明確預習的意義是學會預習的前提。學會預習是高一新生的基本素質(zhì)，也是學習高中數(shù)學的基礎(chǔ)。預習的意義在于： 
    （1）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。讓學生學會自覺學習，掌握自學的方法，為以后的學習打下基礎(chǔ)和鋪平道路。
    （2）有助于了解新課的重點和難點，為接受新課知識做好準備和掃除部障礙。
    （3）有助于提高新課的聽課效果。預習時把不懂的或模糊的問題記下來，以便上課時集中精力聽老師講解這部分知識，把問題搞懂，把知識掌握，真正達到預習的理想目標。   
    2.認真掌握預習中的幾種基本方法。
    （1）“讀”：認真的把教材精讀一遍，領(lǐng)會教材大意。然后再反復細讀有關(guān)原數(shù)學概念、規(guī)律、例題等內(nèi)容。    
    （2）“劃”：把預習內(nèi)容的大意、重點劃出來，并做上相關(guān)的標志，以便引起上課時的高度注意，把相關(guān)知識很好的記憶下來。
    （3）“寫”：將自己的看法或體會寫在書邊，以便復習時引起注意，以便加深記憶效果。
    （4）.“查”： 合上書本，自我檢查預習的效果，思考剛才看的內(nèi)容，哪些看懂了，哪些還存在著模糊不清的問題，得出預習的效果是否良好的結(jié)論。
    二、切實記好筆記是學好數(shù)學的重要環(huán)節(jié)
    要想 學好高一數(shù)學，在學習方法上就應(yīng)有一定的轉(zhuǎn)變和改進，而做好數(shù)學筆記無疑是非常有效的一個環(huán)節(jié)。能否善于做筆記，是一個學生能否善于學習和能否學習得好的反映，因此，做好筆記十分重要。筆記該記些什么？筆者認為：
    1.記課堂上的疑難問題。將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請同學或老師把問題弄懂，不會導致知識斷層。
    2.記老師在教學中的思路方法。把老師在課堂上介紹的解題思路方法及時記下來，以便課后加以消化，如有疑問，課后及時問老師或同學請教。
    3.記老師歸納總結(jié)的要點。老師的課堂小結(jié)十分重要，是對整節(jié)課的知識的一種科學的濃縮，從中可看到這一節(jié)課的來龍去脈，對學生掌握本堂課的知識點起到十分重要促進作用。
    4.記下個人在學習中的錯誤反思。學生在學習過程中不可避免的要犯這樣或那樣的錯誤，記下自己所犯的錯誤，并用紅筆加以標注，警示自己，使自己今后避免再犯類似的錯誤，在反思中不斷的提高自己。
    三、認真作業(yè)是學生能否學好數(shù)學的信息反饋
    數(shù)學作業(yè)是為學生對書本知識的運用和鞏固而設(shè)計的。利用課堂作業(yè)和課外練習來培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣十分重要。作業(yè)做得整齊、清潔，是培養(yǎng)學生美感的一個重要環(huán)節(jié)，作業(yè)做得有條理是培養(yǎng)學生邏輯思維能力的一條有效途徑，因此，學生的作業(yè)必須通過獨立思考的方式來完成，這是培養(yǎng)學生獨立思考和責任感的一條重要途徑。學生作業(yè)，要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不能拖到半小時完成，拖泥帶水的作業(yè)習慣會導致思維松散、精力不集中，這對培養(yǎng)學生的數(shù)學能力是有害而無益的。
    生活處處有數(shù)學，數(shù)學就在自己身邊。要想讓高一學生學好數(shù)學，學習中就要經(jīng)過一個艱苦的磨煉，還要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，這才能達到事半功倍的學習效果，進一步把后階段的數(shù)學學好。
    由于筆者在高一新生的數(shù)學教學 中注意到如上所述的一些環(huán)節(jié)，為他們后階段的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)，因此，師生教學相長，都取得可喜的成績。
  （作者單位：云南省永勝縣第四中學）