高中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)著初中來(lái)說(shuō)，顯然是上了一個(gè)新臺(tái)階，跨上一個(gè)高層次。教學(xué)內(nèi)容的加深，學(xué)生的思維能力也應(yīng)要相應(yīng)的提高，課堂教學(xué)的容量也應(yīng)有一定幅度的增加。同時(shí)，老師講課的時(shí)間相對(duì)減少，而學(xué)生課后的自習(xí)的時(shí)間又相對(duì)增加。情況的變化，導(dǎo)致部分學(xué)生不能適應(yīng)，因此，老師講課難聽懂，習(xí)題也常常不會(huì)解答，繼而產(chǎn)生厭學(xué)數(shù)學(xué)的情緒。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，老師該有什么對(duì)策來(lái)解決呢？根據(jù)筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面來(lái)談一談自己一些做法：
    一、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
    所謂預(yù)習(xí)，就是學(xué)生在老師講課之前獨(dú)立地自學(xué)新課內(nèi)容，做到初步理解這節(jié)課學(xué)些什么，哪些內(nèi)容自己已經(jīng)懂得，哪些內(nèi)容還須老師的指導(dǎo)才能掌握，知己知彼，為上課做好知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。筆者認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一步和必經(jīng)的前提，老師可千萬(wàn)不能掉以輕心。
    1.明確預(yù)習(xí)的意義是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的前提。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是高一新生的基本素質(zhì)，也是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)的意義在于： 
    （1）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覺學(xué)習(xí)，掌握自學(xué)的方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)和鋪平道路。
    （2）有助于了解新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為接受新課知識(shí)做好準(zhǔn)備和掃除部障礙。
    （3）有助于提高新課的聽課效果。預(yù)習(xí)時(shí)把不懂的或模糊的問(wèn)題記下來(lái)，以便上課時(shí)集中精力聽老師講解這部分知識(shí)，把問(wèn)題搞懂，把知識(shí)掌握，真正達(dá)到預(yù)習(xí)的理想目標(biāo)。   
    2.認(rèn)真掌握預(yù)習(xí)中的幾種基本方法。
    （1）“讀”：認(rèn)真的把教材精讀一遍，領(lǐng)會(huì)教材大意。然后再反復(fù)細(xì)讀有關(guān)原數(shù)學(xué)概念、規(guī)律、例題等內(nèi)容。    
    （2）“劃”：把預(yù)習(xí)內(nèi)容的大意、重點(diǎn)劃出來(lái)，并做上相關(guān)的標(biāo)志，以便引起上課時(shí)的高度注意，把相關(guān)知識(shí)很好的記憶下來(lái)。
    （3）“寫”：將自己的看法或體會(huì)寫在書邊，以便復(fù)習(xí)時(shí)引起注意，以便加深記憶效果。
    （4）.“查”： 合上書本，自我檢查預(yù)習(xí)的效果，思考剛才看的內(nèi)容，哪些看懂了，哪些還存在著模糊不清的問(wèn)題，得出預(yù)習(xí)的效果是否良好的結(jié)論。
    二、切實(shí)記好筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)
    要想 學(xué)好高一數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)方法上就應(yīng)有一定的轉(zhuǎn)變和改進(jìn)，而做好數(shù)學(xué)筆記無(wú)疑是非常有效的一個(gè)環(huán)節(jié)。能否善于做筆記，是一個(gè)學(xué)生能否善于學(xué)習(xí)和能否學(xué)習(xí)得好的反映，因此，做好筆記十分重要。筆記該記些什么？筆者認(rèn)為：
    1.記課堂上的疑難問(wèn)題。將課堂上未聽懂的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)，便于課后請(qǐng)同學(xué)或老師把問(wèn)題弄懂，不會(huì)導(dǎo)致知識(shí)斷層。
    2.記老師在教學(xué)中的思路方法。把老師在課堂上介紹的解題思路方法及時(shí)記下來(lái)，以便課后加以消化，如有疑問(wèn)，課后及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)請(qǐng)教。
    3.記老師歸納總結(jié)的要點(diǎn)。老師的課堂小結(jié)十分重要，是對(duì)整節(jié)課的知識(shí)的一種科學(xué)的濃縮，從中可看到這一節(jié)課的來(lái)龍去脈，對(duì)學(xué)生掌握本堂課的知識(shí)點(diǎn)起到十分重要促進(jìn)作用。
    4.記下個(gè)人在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤反思。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可避免的要犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，記下自己所犯的錯(cuò)誤，并用紅筆加以標(biāo)注，警示自己，使自己今后避免再犯類似的錯(cuò)誤，在反思中不斷的提高自己。
    三、認(rèn)真作業(yè)是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的信息反饋
    數(shù)學(xué)作業(yè)是為學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的運(yùn)用和鞏固而設(shè)計(jì)的。利用課堂作業(yè)和課外練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣十分重要。作業(yè)做得整齊、清潔，是培養(yǎng)學(xué)生美感的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作業(yè)做得有條理是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的一條有效途徑，因此，學(xué)生的作業(yè)必須通過(guò)獨(dú)立思考的方式來(lái)完成，這是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和責(zé)任感的一條重要途徑。學(xué)生作業(yè)，要提倡效率，應(yīng)該十分鐘完成的作業(yè)，不能拖到半小時(shí)完成，拖泥帶水的作業(yè)習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致思維松散、精力不集中，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力是有害而無(wú)益的。
    生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在自己身邊。要想讓高一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)中就要經(jīng)過(guò)一個(gè)艱苦的磨煉，還要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學(xué)會(huì)，而且會(huì)學(xué)，這才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步把后階段的數(shù)學(xué)學(xué)好。
    由于筆者在高一新生的數(shù)學(xué)教學(xué) 中注意到如上所述的一些環(huán)節(jié)，為他們后階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此，師生教學(xué)相長(zhǎng)，都取得可喜的成績(jī)。
  （作者單位：云南省永勝縣第四中學(xué)）