高樹香   呂紅梅

     班主任，是班級工作的領(lǐng)導者，組織者和實施者。作為班主任每天面對的是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤的心靈，怎樣才能當好一位小學班主任呢，筆者以一位從事多年班主任的經(jīng)歷，淺談一下體會。

    一、樹立良好形象，做到言傳身教。 

    古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！笨梢�，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。小學生對班主任有一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。所以，作為班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。

    二．努力形成班主任自身的凝聚力。

    首先真誠坦率。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。其次，理解寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。第三，關(guān)心尊重。對學生的關(guān)心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。第四，引導鼓勵。在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。

    三、要當好學生的心理醫(yī)生

現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。蘇霍姆林斯基曾說：“不了解孩子，也不了解他的智力發(fā)展、他的思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向就談不上教育�！弊鳛橐幻�心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。

    四、家校聯(lián)動，形成合力幫助學生  

    要想當好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學生是不可少的。小學生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應該得到家長的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長，使家長家庭教育與學校教師教育密切配合，在這方面我認為應該做到以下幾點：第一，做好家校聯(lián)系單，隨時取得聯(lián)系。第二，做好家長的教育，讓家長學習，懂得如何配合老師教育學生。第三，定期交換意見，觀察學生動態(tài)。第四，定期開展家長會，家長之間交流，談心得。

總之，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。要想當好班主任就必須以身作則，想學生所想，一切為學生。

            （作者單位：山東省安丘市金冢子鎮(zhèn)車戈小學

           山東省安丘市金冢子鎮(zhèn)金冢子小學）