試論歷史教師的角色意識(shí)
在歷史教學(xué)情境中，依據(jù)歷史教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象而扮演的角色。如果說(shuō)，教師社會(huì)角色具有共...
初中數(shù)學(xué)應(yīng)大力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。 一、營(yíng)造和諧民主的創(chuàng)新氛...
強(qiáng)化服務(wù)意識(shí) 創(chuàng)新全程代理
群眾利益無(wú)小事。近年來(lái)，山東省即墨市溫泉街道在立足實(shí)際謀發(fā)展的同時(shí)，將便民服務(wù)大廳（下稱(chēng)：便民大廳）...
試論幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)策略
規(guī)則是我們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)、工作中必須遵守 的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。幼兒期是萌生規(guī)則意識(shí)和形成初步規(guī)則的重...
加強(qiáng)高中數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力的培養(yǎng)
1、新編《全日制普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》（試驗(yàn)修訂本）對(duì)數(shù)學(xué)作了如下的解釋?zhuān)骸皵?shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量...
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