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          我的“國培”之旅

          2015-03-27 18:12 河南省滑縣道口鎮(zhèn)第二實驗小學(xué) 王景紅 科學(xué)導(dǎo)報今日文教周刊
              2014年9月至12月,我有幸參加了焦作師專承辦的國培計劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。三個月的研修學(xué)習(xí),在專家和名師的指導(dǎo)下,更新了我的教育理念,提高了專業(yè)水平與素養(yǎng),更重要的是增強了踐行課標的勇氣和信心,引領(lǐng)我走上了專業(yè)成長的道路。
              這次培訓(xùn)最大的收獲是專家名師對我思想理念上的沖擊。桂香彌漫的9月21日踏進焦作師專,徜徉在美麗的校園,我仿佛回到了學(xué)生時代,一種時空和心靈的回歸,一些久違而又熟悉的情愫,緩緩地彌漫開來。在這里每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都能聽到不同的講座,每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能感受到思想火花的沖擊。他們的報告高屋建瓴,對新課標透徹的分析和解讀,使我從思想上、理念上對教學(xué)中把握課標、踐行課標有了全新的認識。
              給我心靈最大震撼的是與吳正憲老師的同臺授課活動。12月13日在新鄉(xiāng)縣的職教中心,就我所先執(zhí)教的《平行四邊形的面積》這節(jié)課,吳正憲老師補充兩個問題:
              1、我們學(xué)過的正方形是用邊長乘邊長求面積,長方形是用長乘寬求面積,它們都是用鄰邊相乘的方法,那么今天我們所學(xué)的平行四邊形的面積能否也用臨邊相乘的方法去求呢?
              2、剛才我們在轉(zhuǎn)化的過程中想到了的沿中線去剪拼的方法,這樣拼成的平行四邊形是否也用底乘高去求其面積呢?為什么?
              接下來的評課中,吳老師再次就剛才所指出的兩個問題中的第二個問題進行評價:“王老師的課堂很真實,我不喜歡‘背稿子’的課堂。真實的課堂中更能凸顯‘生成’,可是當‘生成’出現(xiàn)時,王老師手軟了,沒有將生成進行到底,這時應(yīng)該讓學(xué)生搞清楚:為什么拼成那樣了仍然可以用底乘高來計算其面積呢?對于2個底去乘一半的高結(jié)果仍然是底乘高也是應(yīng)該幫孩子們明白的問題。有生成就應(yīng)該進行挖掘至于其它的沿著一端剪、中間剪......都不是重點,數(shù)學(xué)的課堂應(yīng)該是深挖實質(zhì)的課堂。”吳老師的諄諄教誨,是對我思想理念上的極大洗禮。
              原本吳正憲老師是準備執(zhí)教五年級的內(nèi)容的,結(jié)果因為學(xué)生的安排有了變化,吳老師便隨時調(diào)整,執(zhí)教了六年級的一節(jié)整理復(fù)習(xí)課。在這節(jié)課的教學(xué)中,吳老師好像自己就是一名小學(xué)生,在學(xué)生四種不同的思維層次之間穿針引線,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,相互討論和交流,自己對所學(xué)內(nèi)容進行有效的歸類梳理。我還是第一次見到數(shù)學(xué)還能這么上!
              名師的課好在哪里?我怎樣做到這一點?我覺得一節(jié)好課不在于教給學(xué)生多少知識,做多少道題,而在于讀懂學(xué)生,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí);在于吃透教材,教學(xué)設(shè)計自然流暢、水到渠成以及師生之間的和諧交流。正如吳正憲老師在她的講座中說到的:教師是數(shù)學(xué)學(xué)科德育中的重要人物,我們該做一個怎樣的數(shù)學(xué)老師呢?是做一個教好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的老師?還是做一個教出數(shù)學(xué)味道的老師?抑或是教出數(shù)學(xué)品位的教師?應(yīng)該是教出數(shù)學(xué)境界的老師吧,用對教育的真情實感去追求做一個教出人文精神的老師吧。
              在聆聽每個專家的報告或講座中,都離不開新課程標準,他們提到關(guān)于新課標中的一些問題時,我們學(xué)員能回答上來的很少,這恰恰說明了我們對新課標解讀的一大缺失,我深深地反思自己以前的教學(xué)是在一味的教教材,對課程標準的內(nèi)容和要求知道的甚少。在專家們的耐心講解下,我認真記筆記,課堂上與專家們積極互動,課下查閱資料,利用課間休息,主動和專家交流自己的想法,讓自己盡快地成長。
             “引領(lǐng)、傳遞、點燃、分享”,這是師專國培計劃的培訓(xùn)理念,至今仍深深地感染著我。焦作師專數(shù)學(xué)系團隊教師一絲不茍,嚴謹認真的精神也給我留下了深刻的印象。我?guī)е斋@、帶著感悟、帶著信念,以更大的熱情投入到我所鐘愛的教育事業(yè)。這次培訓(xùn)我深深地體會到,獨立思考是一個教師成熟的標志。今后我要大膽地去嘗試,努力提升自己的職業(yè)認同感,在踐行新課標的道路上盡快成長,培養(yǎng)幸福的學(xué)生,做一個幸福的教師。

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