課堂教學(xué)是老師培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的主要途徑，課堂教學(xué)效率是衡量課堂教學(xué)實效的一個重要指標(biāo)。如何用盡量少的時間與精力，讓學(xué)生獲得最大限度的學(xué)習(xí)效益，在縣直初中教學(xué)過程中，面對生源不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣不一的學(xué)生，我是這樣做的。
       一、處理好師生關(guān)系
       師者，傳道、授業(yè)、解惑，只有“親其師”，才能“信其道”。孩子喜歡哪個老師就會對該老師上的課青睞有加。在民主、平等、友好合作師生關(guān)系基礎(chǔ)上，學(xué)生會積極、主動地探索求知。所以，師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心健康成長。作為老師，首先要充分了解學(xué)生，了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，了解學(xué)生的興趣所在，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師及時的肯定、稱贊的目光、親切的微笑等，都是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，作為老師，要營造和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
       二、處理好備課與上課關(guān)系
       從了解學(xué)生入手，在教學(xué)前對學(xué)生摸摸底，針對其原有的知識體系進行知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)與重組，與學(xué)生建立互動的關(guān)系。老師可以和學(xué)生聊天，得到想要的答案，更完整、全面地了解學(xué)生，建立起老師、孩子和家長的友好關(guān)系。教學(xué)過程是一個師生雙邊統(tǒng)一的活動過程。教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)活動的方向，決定著教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定著教學(xué)效率的提高。老師必須優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生的個體差異，為每個學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)。例如在教學(xué)算法多樣化時，要求能力弱一些的學(xué)生掌握基本算法即可，能力好些的學(xué)生則要求會運用多種算法，能力更好的學(xué)生在會運用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法，最終促進所有學(xué)生在原有水平上得到應(yīng)有的發(fā)展。
       三、處理好教材與課堂關(guān)系
       教材是教師和學(xué)生進行教學(xué)活動的主要媒介，全面掌握教材是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)。作為老師，必須深入理解新課程教學(xué)理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。新課程理念倡導(dǎo)“以生為本”的思想，就是讓學(xué)生在民主、和諧、愉快的課堂氛圍下積極主動地探索新知識，體會學(xué)習(xí)的樂趣。作為老師，一定要認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，不能單純地依賴模仿與記憶。作為老師，必須領(lǐng)會教材意圖。新課標(biāo)要求教師用教材，而不是教教材。教師不能認(rèn)為讓教材再現(xiàn)就是完成了教學(xué)任務(wù)，必須經(jīng)過再加工重新創(chuàng)造，把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)態(tài)度、能力的過程之中，盡量讓學(xué)生主動地把學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活實際經(jīng)驗結(jié)合起來，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有價值的，同時，有意識地建立學(xué)生的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
       總之，只要數(shù)學(xué)老師建立和諧的師生關(guān)系，全面掌握教材，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一定會不斷提高。
  
                                                               （作者單位：山西省翼城五中）