隨著素質(zhì)教育的不斷推進，體育教學也逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度、情感和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。體育教師要根據(jù)學生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，把德育教育滲透到體育教學過程中的各個環(huán)節(jié)。下面就體育教學中進行德育教育的方法闡述一下自己的觀點。
       一、教師教學中要以身作則，以自身形象傳遞德育
       榜樣的作用是無窮的，凡是要求學生必須做到的，教師應(yīng)以身作則，身體力行，做出榜樣。體育教師在學生心目中的形象是高大、魁梧、陽光、健康、健談，處世不拘一格，凡事好商量，辦事干脆利落。絕大部分的學生很樂意與體育老師交流、交往，對體育老師提出的意見樂于接受。教師還要加強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心里樹立良好的形象和威望。
       二、抓好課堂教學過程，寓德于教
       課堂是我們進行德育滲透的主陣地，利用好這一重要途徑，對于我們的德育教育效果來說，舉足輕重。建議從以下幾個方面進行：
        第一、利用課堂常規(guī)教學進行德育教育。課堂常規(guī)包括隊伍集合、師生問好、檢查服裝、安排見習生活動和課后歸還器材等內(nèi)容。迅速、整齊、安靜的隊伍可以體現(xiàn)一個班的班風，增強學生的組織紀律性；師生問好可以使學生養(yǎng)成文明禮貌的好習慣；檢查服裝可以檢查學生對制度的執(zhí)行情況，養(yǎng)成遵紀守法的好作風。
        第二、根據(jù)教學內(nèi)容的特點進行德育教育。在體育教學中，應(yīng)充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。如在隊形隊列的教學中，雖然技術(shù)動作比較簡單，但要達到全班統(tǒng)一很難。我就根據(jù)其具有培養(yǎng)學生高度的組織紀律性和集體主義精神這兩大思想性，從學生的集體榮譽感著手。首先在思想上引起學生的重視，然后再在教法上進行處理，這樣效果比較顯著，所教的班級多次在隊形隊列比賽中獲得前三名
        第三、結(jié)合組織教法進行德育教育。合理地選擇和使用教學方法，也是對學生進行思想教育非常重要途經(jīng)。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在跳高教學中，往往會有不少的學生由于恐懼心理而不敢跳。這時我通常的做法：首先，用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對橫桿的恐懼心理；其次，稍微對橫桿進行調(diào)整。這樣，很多同學在自信心方面得到增強，紛紛大膽地越過橫桿。
       三、及時、恰當處理突發(fā)事件，加強德育教育
       教學過程中的突發(fā)事件，通常是學生在進行體育活動時的思想和行動的真實流露與表現(xiàn)。在上課過程中時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用突發(fā)事件，對學生進行教育。如：在游戲接力跑的比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例。老師應(yīng)及時給學生以恰當?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。教學中當個別同學因受一些周圍環(huán)境、突發(fā)事件的影響而東張西望，注意力分散時，教師要及時指出，適當加以批評教育，這樣又能提高學生對是非的識別能力。
       總之，在體育教學中貫徹德育教育不僅是學校體育教育改革的需要，更是大力推進素質(zhì)教育的需要。作為體育教師, 應(yīng)從“育人”的目標出發(fā), 堅持站在“育人”的高度備課, 將思想品德的內(nèi)容貫穿到體育教學之中。不斷提高學生身體和心理素質(zhì), 讓學生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣, 培養(yǎng)獨立從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打下堅定的基礎(chǔ)。
　　　　
                    （作者單位：山東省安丘市大汶河開發(fā)區(qū)海龍希望學校 ）