電子白板，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩、生機勃勃的學(xué)習(xí)環(huán)境，是課堂教學(xué)中師生互動的平臺，它能使學(xué)生興趣盎然地參與各項教學(xué)活動，積極參與快樂的思維，體驗學(xué)習(xí)英語的快樂。為教學(xué)帶來了突破性發(fā)展。尤其在語言教學(xué)的課堂上，巧妙地應(yīng)用電子白板，它的各種功能可以充分激活課堂教學(xué)。
    一、電子白板能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
    “興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，就會產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，從而積極主動地學(xué)習(xí)。電子白板實現(xiàn)了高度互動，能在第一時間使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。例如：教學(xué)“ Unit 4 I like…”。如導(dǎo)入部分有一個“猜一猜”游戲環(huán)節(jié)，教師問What’s this? Can you guess? 讓學(xué)生通過觀察圓形圖案未遮掉的少許部分猜一動物，學(xué)生猜對后，單擊圓形部分，然后出現(xiàn)完整的動物圖案。然后用“Do you like …?”進行問答練習(xí)，為新的教學(xué)內(nèi)容作鋪墊。在學(xué)生了解的游戲規(guī)則后，個個積極踴躍，使課堂氣氛達到了一個小高潮。承接游戲，教師運用了聚光燈效果，先出示老虎的一個頭，提問What's this in English?后，讓學(xué)生自由回答后，再呈現(xiàn)整個老虎風(fēng)箏的圖片；然后呈現(xiàn)新授單詞kite。又同時運用拖拉功能，學(xué)習(xí)kite的復(fù)數(shù)名詞和Do句型的教學(xué)。電子白板的聚光燈功能吸引了學(xué)生的注意力，增加了課堂教學(xué)的神秘感，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
    二、利用電子白板使教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容更靈活。
    交互式白板具有可隨時在白板上書寫、構(gòu)畫的功能，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所出現(xiàn)的問題與教師準(zhǔn)備的內(nèi)容不同時，教師可直接將學(xué)生的問題通過交互式白板的書寫功能融入教學(xué)課件中去，使學(xué)生隨機產(chǎn)生的學(xué)習(xí)靈感成為課件的有機組成部分，并能直接保存在課件中供課后參考。與普通的信息技術(shù)課件不同，利用電子交互式白板制作的課件，又可以被稱為是教師的數(shù)字化教案，教師在課堂教學(xué)中利用交互式白板呈現(xiàn)給學(xué)生的同時，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解對教師的課件進行個性化的更改，而學(xué)生的操作即使不正確教師也不用擔(dān)心自己的課件被改動無法恢復(fù)，因為交互式電子白板能夠?qū)�教師的原有課件進行保存。電子交互式白板技術(shù)同時支持兼容微軟的各種操作軟件以及網(wǎng)絡(luò)的連接，教師可以在白板上隨意的調(diào)用各種軟件支持教學(xué)資源或者直接應(yīng)用軟件進行課堂教學(xué)，當(dāng)然教師也可以根據(jù)需要連接網(wǎng)絡(luò)，直接展示網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，不用再擔(dān)心無法完全呈現(xiàn)所有的資源。
    三、利用電子白板能加強師生間的教學(xué)互動
    課堂教學(xué)提倡要留一定的時間進行筆頭練習(xí)，以鞏固一節(jié)課的所學(xué)，在練習(xí)中強調(diào)重難點，并檢查反饋學(xué)生的掌握情況。而在PPT的課件中，練習(xí)環(huán)節(jié)的校對要么是切換到投影，要么把答案做好，校對時點擊鼠標(biāo)，按順序出現(xiàn)，沒有靈活性。但交互電子白板解決了這個問題�？梢宰寣W(xué)生選擇性地做題，同時還可以利用鋼筆這一工具直接在白板上進行書寫答案，而且還可以利用橡皮擦隨時修正答案。如此，加強了師生間的教學(xué)互動，體現(xiàn)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。
    總之，交互電子白板實現(xiàn)了教學(xué)的形象性、交互性和有效性，我們要充分發(fā)掘電子白板中蘊涵的教學(xué)策略，充分挖掘它的優(yōu)勢給學(xué)生提供發(fā)展空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松自在的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)英語，使英語課堂教學(xué)精彩不斷，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的“主人”，體驗英語學(xué)習(xí)的快樂與成就感。
     （作者單位：山東省東平縣接山二中井慶柱）