山東省安丘市新安街道關(guān)王小學(xué) 陳鶴齡 馬曉麗

　  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，生命所在。要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課改，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教育，實(shí)現(xiàn)的途徑涉及諸多方面，而其中，十分重要，且不可替代的一條是和諧師生關(guān)系，才能提高教學(xué)質(zhì)量。搞過(guò)教育的人都知道，和諧的師生關(guān)系是從事教育，實(shí)施教學(xué)的前提條件。教過(guò)書(shū)的人都曉得“親其師，才能信其道”的道理。這些都足以說(shuō)明和諧的師生關(guān)系是何等的重要。

　　一、小學(xué)師生關(guān)系的特殊性

　　1、依賴(lài)性強(qiáng)。學(xué)生十分依賴(lài)教師、十分相信教師。總認(rèn)為老師說(shuō)的就是對(duì)的，老師的話(huà)甚至趕比父母說(shuō)的還管用。

　　2、穩(wěn)定性強(qiáng)。一旦建立了良好的師生關(guān)系，便穩(wěn)定和鞏固下來(lái)。

　　3、師生關(guān)系簡(jiǎn)單。小學(xué)生年齡小，思想比較單純，因而建立的師生關(guān)系是簡(jiǎn)單的。

　　4、師生關(guān)系對(duì)學(xué)生有極大的影響。教師對(duì)學(xué)生的喜、怒、哀、樂(lè)，期待與信任，無(wú)時(shí)無(wú)刻不對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)步、人格形成都產(chǎn)生重大影響。

　　二、師生關(guān)系對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

　�。ㄒ唬┯绊憣W(xué)習(xí)

　　1、師生關(guān)系影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。師生關(guān)系好，學(xué)生喜歡熱愛(ài)這個(gè)教師，進(jìn)而喜歡熱愛(ài)這個(gè)教師所教的科目；師生關(guān)系差，學(xué)生討厭、不喜歡這個(gè)教師的教學(xué)科目。

　　2、師生關(guān)系影響學(xué)生參與課堂教學(xué)的愿望。良好的師生關(guān)系，使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與課堂教學(xué)的愿望，想聽(tīng)其課，想發(fā)言，積極思考，自覺(jué)完成作業(yè)。

　　3、師生關(guān)系影響學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心境、情緒。心理學(xué)專(zhuān)家的研究表明，人在心情壓抑時(shí)思維是混亂的、無(wú)序的。而良好的師生關(guān)系將使學(xué)生產(chǎn)生良好的情緒，使學(xué)生不壓抑，思維處于最佳狀態(tài)。

　�。ǘ�）影響學(xué)生的自我概念

　　老師是學(xué)生的重要評(píng)價(jià)人，愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生做事，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是老師喜歡他、信任他，形成良好的自我概念。而那些永遠(yuǎn)得不到教師關(guān)注的學(xué)生是自卑的，就不能形成良好的自我。

　　（三）影響學(xué)生的心理健康

　　師生關(guān)系是學(xué)生生存的微觀環(huán)境。師生關(guān)系的好壞影響學(xué)生的人格形成，是學(xué)生的生存條件。是一本沒(méi)有文字的教科書(shū)。有的人成了大科學(xué)家、甚至政要偉人，對(duì)兒時(shí)的啟蒙教師還記憶猶新、念念不忘。這與良好師生關(guān)系的影響也是分不開(kāi)的。

　　根據(jù)以上師生關(guān)系性質(zhì)特點(diǎn)的分析，以及小學(xué)生師生關(guān)系的特殊性及其對(duì)學(xué)生的影響研究，不難看出，和諧師生關(guān)系，是搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的前提和重要保證。

　　那么，如何和諧師生關(guān)系呢？

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)師生關(guān)系的心理學(xué)理論，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分教師這方面的理論是空白，還是傳統(tǒng)的學(xué)生觀。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓教師了解、明白師生關(guān)系的性質(zhì)特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的影響。不知不能為，連師生關(guān)系的心理學(xué)理論都不具備，其性質(zhì)特點(diǎn)及其對(duì)學(xué)生的影響都不曉得，又怎么能去主動(dòng)地、自覺(jué)地處理好師生關(guān)系，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高呢？

　　2、重視身教，不忽視言教。兩者都十分重要。根據(jù)小學(xué)生師生關(guān)系依賴(lài)性、向師性的特點(diǎn)，教師要用自身模范的語(yǔ)言、行為、待人處事等耳濡目染地影響學(xué)生、感染學(xué)生、教育學(xué)生，編好道德教育這本書(shū)，用心靈贏得心靈，用人格塑造人格。同時(shí)也不能忽視言教，小學(xué)生年齡尚小，一切都是空白，很多還不懂，要靠我們作教師的，講明道理，教會(huì)做人。言傳身教缺一不可。

　　3、建設(shè)和諧、向上的班級(jí)組織。通過(guò)班隊(duì)干部的培養(yǎng)，班隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，班級(jí)規(guī)范的建立與施行，學(xué)生操行的評(píng)價(jià)激勵(lì)等多種途徑和形式，建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、團(tuán)結(jié)向上的良好班集體。通過(guò)這種良好的集體組織、環(huán)境氛圍教育感染學(xué)生，促進(jìn)良好師生關(guān)系的建立。

　　三、抓好良好的開(kāi)端教育。人們常說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，剛開(kāi)學(xué)、新接手一個(gè)班級(jí)時(shí)，要狠下功夫，迅速地建立起教師的威信、形象、班級(jí)規(guī)范、學(xué)科課堂教學(xué)要求，形成良好的師生關(guān)系。這樣，以后的師生關(guān)系就不難相處，就能有效避免亂班、亂課現(xiàn)象的出現(xiàn)。

　　總之，只有搞好師生關(guān)系，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，否則，將成為一句空話(huà)！