文／秦志霞

眾所周知，計算機是一門實踐性很強的課程，為了更好的鞏固學習內容，作業(yè)布置的有效性顯得非常重要。

       一、 作業(yè)緊扣教學目標，注重學生能力的培養(yǎng)

設計作業(yè)之前，我們要熟悉教學目標。它旨在讓學生體會計算機學習和自己的生活息息相關，啟發(fā)學生感受生活，用計算機來完成自己的作業(yè)。

      二、 依據學生特點設計作業(yè)，培養(yǎng)學生智力

1、因材施教，突出層次性。作業(yè)的難度應略高于學生知識水平，具有思考的價值，學生才會對其產生興趣。教學中，我把作業(yè)分成（低中高）三個層次,分別布置給不同程度的學生，讓他們在感覺能夠在順利完成任務的同時，再提升一個層次點。這樣針對學生的個體差異，力爭讓每個學生在適合自己的作業(yè)中都取得成功的心理體驗。

2、要充分尊重學生的經驗，尊重學生的個性，重視個性的發(fā)展。讓學生都能較好地參與作業(yè)，享受到做作業(yè)的快樂。這樣，即有利于基礎知識的鞏固，又有知識創(chuàng)新和能力的訓練，充分發(fā)掘每個人身上隱藏著的巨大潛力，從整體上提高學生的智力因素。

       三、 作業(yè)設計要貼近生活，培養(yǎng)實踐能力

我們設計作業(yè)，要注意聯(lián)系實際，貼近生活。比如在學到word名片設計時，我讓學生先描繪一下自己的理想，他們的理想各式各樣：企業(yè)老總、記者、技術人員等。那么我請他們設計出屬于自己的個性名片，同學們積極地投入到實踐操作中去。而且效果不錯。

      四、 設計作業(yè)應該創(chuàng)新

作業(yè)的布置要立足于課內，聯(lián)系課外，從而實現(xiàn)學生知識的自主建構和個性化發(fā)展。

1、趣味性自主作業(yè)。讓學生利用課外時間辦手抄報，繪制名片，繪制課程表，繪制成績表等，為上機實踐做好準備，學生們也感覺很有趣。

2、創(chuàng)新性實踐作業(yè)。讓學生當小老師、小記者、小演員等，讓他們互助學習問題，調查社會熱點，讓他們在學習中體驗到教的樂趣，于表演中加深對內容的理解，于實踐中運用知識等。

3、情感性生活作業(yè)。學習photoshop時，趁外面景色，我為每個學生拍幾張照片作為學習時所用素材，同學們很高興也很積極地去處理自己的照片，同時讓同學們欣賞美、感受美、體驗美，并把處理后的照片作為作業(yè)提交。這樣不僅能鞏固所學知識，還能讓學生獲得輕松愉快和滿足的心理體驗，更好地開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。

（作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）