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          怎樣才能運(yùn)用好評(píng)價(jià)性語言

          2012-05-28 09:29 吳華軍 2012年5月28日今日文教A14版

          湖北省恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校  吳華軍

          善于運(yùn)用評(píng)價(jià)性語言是數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)十分重要的基本功。怎樣才能運(yùn)用好評(píng)價(jià)性語言呢?我認(rèn)為,伴隨教學(xué)過程的評(píng)價(jià)性語言,應(yīng)遵循以下六個(gè)原則。

          一、評(píng)價(jià)語言的思想性原則

          數(shù)學(xué)思想和與數(shù)學(xué)知識(shí)相比,很多知識(shí)的有效性是短暫的,思想的有效性卻是長期的,能使人“受益終生”;所以,評(píng)價(jià)性語言應(yīng)具有數(shù)學(xué)思想性,在課堂上評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)要盡量從數(shù)學(xué)思想的角度去評(píng)價(jià),這是我們數(shù)學(xué)教學(xué)所必須的。使學(xué)生達(dá)到潛移默化、自覺地運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問題也是我們數(shù)學(xué)教師的根本任務(wù)。因此當(dāng)學(xué)生自覺或不自覺地運(yùn)用了某種數(shù)學(xué)思想時(shí),我們應(yīng)及時(shí)指出,這有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性。如在課堂上,我是這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的!澳隳苡脫Q元的思想來解這個(gè)方程很好”、“你能用分類討論的思想來做這個(gè)題非常不錯(cuò)”、“你能用數(shù)形結(jié)合的思想做題很聰明”等。這些帶有明顯數(shù)學(xué)思想性的評(píng)價(jià)語言,將會(huì)讓學(xué)生深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性。并因此而加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史還表明,數(shù)學(xué)創(chuàng)造往往來自舊數(shù)學(xué)思想的突破或新數(shù)學(xué)思想的創(chuàng)立。

          二、評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)性原則

          形象化的評(píng)價(jià)語言是聽覺和視覺互相結(jié)合的語言藝術(shù)。它要求教師必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深刻的感受、理解、想像、體驗(yàn),通過恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⑼ㄋ椎恼Z言展現(xiàn)評(píng)價(jià)性語言以形象加深理解和記憶,以形象的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展,以獲取教學(xué)的藝術(shù)效果。

          “情感是一切藝術(shù)之母!痹u(píng)價(jià)語言的情感性是藝術(shù)的內(nèi)隱特征!扒椤本褪墙處熞凶约簾霟岬慕虒W(xué)情感去激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感;使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷地受到鼓舞;使輸出的評(píng)價(jià)性語言穿上情感的外衣,染上感情的色彩。

          三、評(píng)價(jià)語言的獨(dú)特性原則

          首先,評(píng)價(jià)性語言應(yīng)具有獨(dú)特性,做到有的放矢。所謂獨(dú)特性是指評(píng)價(jià)的語言必須符合各個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,與學(xué)生的性格、氣質(zhì)相符合。教學(xué)要因材施教,評(píng)價(jià)也是一樣的,也要看對象,同一種評(píng)價(jià)對不同性格、不同氣質(zhì)的學(xué)生具有不同的作用,有著不同的效果。比如性格內(nèi)向的學(xué)生不愿接受否定的評(píng)價(jià),只喜歡教師作肯定的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),對于這類學(xué)生取得一點(diǎn)成功時(shí),我們要給予正面的評(píng)價(jià),以激勵(lì)其對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,使其能繼續(xù)去努力的探究學(xué)習(xí)。如:曾經(jīng)我教過一個(gè)學(xué)生,數(shù)學(xué)成績差,有一次,在證明三角形內(nèi)角和定理時(shí),他用剪刀將三角形的三個(gè)內(nèi)角剪了下來,并拼成了一個(gè)平角,我當(dāng)時(shí)就用了“不破不立”這個(gè)成語表揚(yáng)了他,并要求全班學(xué)生學(xué)習(xí)他的這種創(chuàng)新思維,通過這種適時(shí)鼓勵(lì),結(jié)果這位學(xué)生轉(zhuǎn)變很快,在中考中,數(shù)學(xué)取得優(yōu)異成績。

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