山東省安丘市聯(lián)誼中學(xué)   楚振民

興趣是推動(dòng)學(xué)生求知的一種力量。興趣往往是人們從事某種行為的起點(diǎn)。人們對(duì)感興趣的事物，總是力求去認(rèn)識(shí)它，研究它，這就必然促使人們付出實(shí)際努力，力求從中獲得豐富的知識(shí)、技能。興趣它直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。本人在教學(xué)實(shí)踐中，就怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談幾點(diǎn)心得。

一、 建立融洽的師生關(guān)系

俗話說“親其師，信其道”，融洽的師生關(guān)系能給學(xué)生一種安全感和輕松感，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到知識(shí)，因此作為生物教師，要平易近人、善于溝通、尊重理解學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的真愛去關(guān)愛身邊的每一個(gè)學(xué)生，建立深厚師生情誼。同時(shí)教師在整個(gè)教學(xué)過程中必須充滿激情和熱情，使學(xué)生感受到教師對(duì)生物科學(xué)的熱愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)生活的熱愛，讓學(xué)生感受到教師的樂觀、積極和進(jìn)取的人生態(tài)度，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的感染力和震撼力。

二、精心創(chuàng)設(shè)課堂導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣

俗話說：好的開始，等于成功的一半。教師對(duì)每堂課的開場(chǎng)白應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)推敲，使開場(chǎng)白能起到激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，從而為傳授新知識(shí)掃清心理障礙。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)語(yǔ)。如對(duì)初一新生上第一堂課，一般可采用先松后精，即先來(lái)段精彩的開場(chǎng)白。比如，講神秘的奇花異草，動(dòng)物一些特殊行為及仿生學(xué)在軍事和民用方面的發(fā)展前景等，還可以穿插一些有些生物學(xué)家的趣聞?shì)W事。用這種方法，旁征博引，深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，學(xué)生自然會(huì)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、充分利用教具的直觀展示，激發(fā)興趣

生物學(xué)知識(shí)來(lái)源于生機(jī)勃勃、豐富多彩的大自然。如果利用掛圖、模型、標(biāo)本、實(shí)物等直觀教具和直觀的教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等各種生理感官，將極大的提高學(xué)生聽課的注意力，有效激發(fā)求知欲望，主動(dòng)去探究知識(shí)。如講ＤＮＡ分子的空間結(jié)構(gòu)，用模型教學(xué)，學(xué)生很容易理解雙螺旋結(jié)構(gòu)；再如，在講葉的形態(tài)時(shí)，帶學(xué)生到大自然中去，讓他們一邊認(rèn)真觀察，一邊詳細(xì)聽我講解，效果特別好。因此教師每節(jié)課選用合適的標(biāo)本、實(shí)物、模型、掛圖等直觀教具將成為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的誘因。

四、開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)興趣

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，做生物實(shí)驗(yàn)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握等等。對(duì)于許多觀察實(shí)驗(yàn)，它們都借助了顯微鏡這個(gè)重要的觀察工具，所以在初一剛開始就讓學(xué)生練習(xí)使用顯微鏡，為下面的觀察實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。對(duì)于顯微鏡這個(gè)實(shí)驗(yàn)用具，學(xué)生至始至終保持了強(qiáng)烈的興趣。因?yàn)樵谡莆樟孙@微鏡的基本操作后，學(xué)生可以了解許多神奇的鏡下世界，如單細(xì)胞的草履蟲，葉片的結(jié)構(gòu)，小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)，腐爛的桔子皮上的青霉等。從觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)看，豐富的素材滿足了學(xué)生的好奇心。

五、理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣

生物學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科。它聯(lián)系社會(huì)、生產(chǎn)實(shí)踐及日常生活等各方面的實(shí)際，它不僅可以解釋一些現(xiàn)象，還可以指導(dǎo)我們的實(shí)踐活動(dòng)。教師在教學(xué)中一定要將書本知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，使理論再回到實(shí)踐，這樣不僅能培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如討論做酸菜時(shí)為何要密封？種菜時(shí)為何施肥前一般要松土？當(dāng)這些問題解答后，學(xué)生不但對(duì)課本知識(shí)理解得更深刻了，而且對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣更強(qiáng)烈了。

六、豐富課外活動(dòng)，加深學(xué)習(xí)興趣

生物教師可以利用課余時(shí)間組織生物興趣小組以及各種與生物有關(guān)的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究。通過在校內(nèi)外種植花草，寫觀察日記、調(diào)查報(bào)告以及科學(xué)小論文等辦法，來(lái)提升學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的深層次理解，使他們逐漸感知到學(xué)習(xí)生物學(xué)的意義及快樂所在。例如組織“生物游園”活動(dòng)，舉辦“生物與社會(huì)”系列知識(shí)講座，這樣做既培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，又給學(xué)生提供了展示才華的舞臺(tái)，因而大大提高了學(xué)習(xí)興趣。