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          數(shù)學的生活的應用

          2011-12-08 10:39 向水英 2011年12月5日今日文教B2版
           

          文/向水英

          小學數(shù)學新課程改革以來,把教學貼近生活,作為一個較重的目標,對教學過程與方法和生活實際的聯(lián)系的關注程度大大加深,并賦予了許多新的內涵。這些新內涵和要求正在使課堂發(fā)生著重要而有意義的變化。免費論文網(wǎng)。教學中,聯(lián)系生活實際,尋找生活中的數(shù)學素材,將學生熟悉的蘊含著教學知識的生活實例引入課堂,使學生親身體驗到“數(shù)學就在自己身邊,身邊到處存在著數(shù)學問題”。與此同時,抽象的數(shù)學變得通俗易懂,枯燥的教學變得生動有趣。這樣就會促成有效的數(shù)學教學。所謂有效的數(shù)學教學,首先決定于對課堂上應該做什么作出正確的決定,其次取決于如何實現(xiàn)這些決定。因此,有效的數(shù)學教學一方面取決于師生內部的心理活動意識,另一方面取決于師生的行為表現(xiàn)。只有充分地把教學融入生活,才能激發(fā)學生的第一心理。

            一、走進生活,發(fā)現(xiàn)數(shù)學,激發(fā)興趣

            小學生的學習帶有濃厚的情緒色彩,對熟悉的生活情境,感到親切、有興趣。數(shù)學課能以學生事例作為背景,創(chuàng)設問題情境,讓學生自己從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,這樣才會提高學生的學習興趣,才能使思維與活動處于積極主動的狀態(tài)。

            春游是一件足以使孩子們快樂的事情。面對小學生,老師提出的問題是: “要去春游了,你們想做的第一件事是什么?”孩子們異口同聲:“到商店去買吃的!”一場別開生面的購物方案設計開始了。孩子你們興趣盎然,紛紛設計著方案,設計著錢數(shù)。在有趣的活動中體驗著數(shù)學的價值和學習的樂趣。當春游購物方案設計在孩子們興奮之中落下帷幕時,老師做了簡單的小結:“同學們,你們?yōu)榇河钨徫镒龀隽瞬煌桨傅倪x擇,其實大家說的、做的、算的、都離不開兩個字,那就是‘數(shù)學’!”孩子們恍然大悟,原來數(shù)學就在我們的身邊,生活中處處有數(shù)學。

             二、走進生活,解決問題,培養(yǎng)應用

            “數(shù)學很有用”,但并不是每個學生都能感受的。這就需要我們老師去創(chuàng)設生活情境,采擷生活實例,與學生一起走進生活,捕捉數(shù)學信息。學生在熟悉的情景中,把自己和數(shù)學融為一體,在不知不覺中掌握了知識,在生活實踐中自覺地應用了數(shù)學知識。

          總而言之,只要有機地把生活與數(shù)學融為一體,就能讓數(shù)學教學更加生動有趣,就能讓學生體會到學有所用的價值性,也更能激發(fā)他們的求知欲、探索欲、質疑欲。他們就會在長期的現(xiàn)實生活中,靈活運用數(shù)學知識解決問題,當無法解決的問題出現(xiàn)時,他們就會主動地進入書本以期運用書本研究數(shù)學來解決面對的問題,也就達到了活學活用、活用活學的境界,這正是我們所期待的!

          (作者:湖南龍山縣里耶小學)

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