湖南省龍山縣召市鎮(zhèn)中心小學(xué)   田芳寶

書寫能力是每個人必須具備的最基本的能力之一。一個人書寫能力的強(qiáng)弱，對他的一生的成長都有著重大的影響。而人的書寫能力培養(yǎng)，從小時候就必須開始，小學(xué)是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生書寫能力的重要階段�！缎�學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“識字與寫字”部分對小學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)分學(xué)段提出了明確的要求：“……第二學(xué)段（3～4年級）要求學(xué)生能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔……”這是對中年級學(xué)生的書寫能力提出的明確要求。

可現(xiàn)實(shí)狀況卻不容樂觀。我所任教的401班學(xué)生，雖然有了幾年的書寫經(jīng)歷，但是學(xué)生的書寫現(xiàn)狀卻不容樂觀。我在平時批改作業(yè)或每次閱卷時發(fā)現(xiàn)，書寫能達(dá)到課標(biāo)要求“規(guī)范、端正、整潔”的學(xué)生平均只占學(xué)生總數(shù)的20%左右，書寫比較規(guī)范、端正和整潔，能看清的學(xué)生平均占總?cè)藬?shù)的50%左右，還有20%左右的學(xué)生書寫基本能認(rèn)，還有10%的學(xué)生寫的字讓人難以辨認(rèn)，簡至不堪入目。

四年級作為一個具有一定書寫能力的特殊群體，他們正處于能寫字，但寫不好字的關(guān)鍵階段，我認(rèn)為，要想提高他們的書寫能力，主要從以下四個方面著手：           

第一、加強(qiáng)引導(dǎo)，全面提升對書寫的重視

班主任要向?qū)W生動之以情，曉之以理，讓學(xué)生引起對書寫能力的重視；還要積極與學(xué)生家長、科任教師作好溝通，達(dá)成共識，形成教育合力，營造重視書寫的良好氛圍。

第二、充分激發(fā)學(xué)生的書寫興趣

俗話說，興趣是最大的推動力。教師要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的書寫興趣，可以用學(xué)生的書寫作品對比展示、講故事、編兒歌和順口溜、賞析名家書法作品，請當(dāng)?shù)貢�法名家到學(xué)校進(jìn)行書法專題講座等方式，激發(fā)學(xué)生有想寫一手好漢字的愿望和興趣。學(xué)生有了興趣，自然有了內(nèi)在驅(qū)動力。

第三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成的良好書寫習(xí)慣

教師要上好寫字課, 有針對性對學(xué)生地進(jìn)行寫字指導(dǎo)、練習(xí)和交流。強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢，糾正不良的寫字姿勢，指導(dǎo)運(yùn)筆技巧，培養(yǎng)學(xué)生按正確筆順書寫的習(xí)慣，培養(yǎng)“提筆即練字”的書寫的意識。

還應(yīng)保證學(xué)生的寫字訓(xùn)練時間，引導(dǎo)學(xué)生每天寫好3個字，每天堅(jiān)持練習(xí)寫字10分鐘,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的書寫精神。

第四、多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力

教師利用寫字課和其他課堂教學(xué)活動（生字教學(xué)、板書、批改作業(yè)等），做好寫字示范引導(dǎo)；加強(qiáng)平時作業(yè)書寫的要求、指導(dǎo)，進(jìn)行良好的作業(yè)書寫習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

提高學(xué)生書寫興趣和認(rèn)真書寫的意識，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，整體提高學(xué)生書寫水平，從而促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，提高語文教學(xué)質(zhì)量。