【正文】 孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，孩子是嬌嫩的花朵，在成人的呵護(hù)和無(wú)微不至的關(guān)懷下慢慢地成長(zhǎng)。小班的孩子剛離開(kāi)家庭的愛(ài)護(hù)，步入幼兒園，來(lái)到新的環(huán)境中，在這個(gè)跨度中，存在許多不適應(yīng)的地方，幼兒往往容易受到各種各樣的傷害。
怎樣來(lái)提高小班幼兒的自我保護(hù)能力呢？在十多年來(lái)的工作過(guò)程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒身心健康得到保障，防止意外事故的發(fā)生，并得到較理想的效果。
      一、集中教育，正面引導(dǎo)，提高幼兒的安全意識(shí)
      活動(dòng)前和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，并共同討論應(yīng)該怎樣玩才會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。我們到了活動(dòng)區(qū)域，應(yīng)該先和幼兒一起分析容易出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，應(yīng)該怎樣玩玩具，不應(yīng)怎樣玩，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)，讓幼兒了解游戲規(guī)則。以引起幼兒注意，提高他們的安全意識(shí)，避免不安全事情的發(fā)生。
      同時(shí)，由于幼兒辨別是非的能力較弱，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育宜采取正面引導(dǎo)。我們?cè)诮逃�活�?dòng)中常常出現(xiàn)這種情況：老師對(duì)一位坐的好的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)，那么其他小朋友就會(huì)向受表?yè)P(yáng)的小朋友學(xué)習(xí)，會(huì)坐得更好，安全教育也如此。如果我們只是反復(fù)強(qiáng)調(diào)危險(xiǎn)的不良后果（如：有個(gè)孩子不聽(tīng)話爬墻摔壞了；另一個(gè)孩子不小心拿玩具把小朋友的頭打破了等），難免孩子去模仿。但如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料會(huì)引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識(shí)，避免盲目模仿。  
      二、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，強(qiáng)化安全意識(shí)
      1.發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。在活動(dòng)中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)提醒幼兒，并引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該用什么模樣的標(biāo)志來(lái)表示，確定后引導(dǎo)幼兒制作安全標(biāo)志。如我們?cè)谠O(shè)計(jì)安全標(biāo)志的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結(jié)合戶外發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，我指導(dǎo)幼兒制作了多種安全標(biāo)志。如不要用手摸的標(biāo)志，不要擁擠的標(biāo)志，不要頭朝下滑的標(biāo)志，不準(zhǔn)攀爬等。
      2.張貼標(biāo)志。制作好安全標(biāo)志后，引導(dǎo)幼兒討論張貼在什么位置最好？最能引起幼兒的注意？通過(guò)討論，我們把“不要擁擠”的標(biāo)志張貼在走廊和樓梯口，、把“禁止頭朝下”的標(biāo)志張貼在滑梯處等。這樣這些標(biāo)志有效地起到了提示小朋友的作用。
      3.開(kāi)展安全宣傳活動(dòng)。如我把幼兒分成幾組，向全園小朋友宣傳安全常識(shí)。請(qǐng)他們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域給小朋友講解安全標(biāo)志的意思，提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在宣傳活動(dòng)中既提醒了別的小朋友，也提高了自己的安全意安全知識(shí)。
      三、讓幼兒學(xué)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”
      對(duì)孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當(dāng)個(gè)“安全小衛(wèi)士”。我們成立了小小安全檢查隊(duì)，每周由幼兒輪流擔(dān)任“安全小衛(wèi)士”。“安全小衛(wèi)士”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報(bào)告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對(duì)個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力有了明顯的提高。
      四、加強(qiáng)教師、保育員和管理人員的責(zé)任心
      采取有效措施消除可能發(fā)生意外事故的因素和隱患，防患于未然。加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力，形成“安全第一”的觀念，從而自覺(jué)地遵守各種有關(guān)安全的制度和行為規(guī)范，預(yù)防意外事故的發(fā)生，如有專職人員定期檢查園舍、房屋、門窗、器械、玩具、活動(dòng)場(chǎng)地、物品的安全性，如有不妥及時(shí)修繕。
      五、家園聯(lián)系，共同配合，提高幼兒自我保護(hù)能力
      幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，需要在家庭中得到家長(zhǎng)的密切配合，我利用家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系卡等形式，向家長(zhǎng)宣傳家庭中的安全工作，如電源插座要放在幼兒夠不到的安全的地方；剪、刀等銳利物品要妥善保管等。使幼兒在父母的指導(dǎo)下懂得一些易發(fā)生事故的物品不摸、不碰、不亂動(dòng)，并掌握一些自我保護(hù)知識(shí)
      小班幼兒自我保護(hù)能力不是一時(shí)半刻就能培養(yǎng)好的，需要日常持久，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)，并經(jīng)常鍛煉強(qiáng)化，幼兒才能逐步形成自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力。
      【參考文獻(xiàn)】 
      [1]《幼兒教育學(xué)》葉立群 福建教育出版社1996/8
      [2]《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀江蘇教育出版社
                                                           （作者單位：山西省孝義市建東幼兒園）