語言是文化的載體，也是文化的一個重要組成部分。文化教學(xué)在第二語言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用得到了越來越多的關(guān)注。外語教學(xué)的根本目的就是一種文化教育，所以在實施這種語言文化教育的同時就不能僅僅向?qū)W生傳輸語言本身的知識，而要結(jié)合國情和實際進行文化的傳播，我們提倡跨文化的外語教育，目的在于培養(yǎng)和加強外語學(xué)習(xí)者跨文化交際能力和文化適應(yīng)能力，因此有著非常重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
       一、有助于提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把文化教學(xué)貫穿于外語教學(xué)當中便能使整個教學(xué)過程變得豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進一步增強英語語言感受能力。英語教學(xué)往往把一篇課文分成幾個部分，概括大意，分段講授單詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)語法等，讓學(xué)生記筆記，背筆記，課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)到的只是機械化的、公式化的語言。
       二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。語言的基本功能是交際。一個成功的英語教學(xué)過程是要幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良好的交際能力。在英語教學(xué)中加入對文化的導(dǎo)入，能夠培養(yǎng)學(xué)生對西方文化差異的敏感性，提高語言能力和交際能力，避免中國式英語在對外交流中產(chǎn)生誤會，甚至沖突。教師應(yīng)加強文化意識同時注重對學(xué)生文化知識的傳授，在英語教學(xué)過程中，一定要注重語言和文化的關(guān)系。要注意英漢兩種語言及文化的對比，要注意挖掘課本中的文化因素，提高學(xué)生的跨文化意識，不斷提高學(xué)生對中西文化差異的適應(yīng)性和認同感，消除文化差異帶來的文化交際障礙。
        三、有利于促進學(xué)生的自身發(fā)展。在英語教學(xué)中融合文化教學(xué)，有利于學(xué)生打開眼界、開拓思路，借鑒西方優(yōu)秀行為習(xí)慣，提高學(xué)生自身素質(zhì)和修養(yǎng)，使其得到一定的藝術(shù)修養(yǎng)和中外文化精髓的熏陶。例如介紹西方人守時的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣；介紹西方青少年的獨立意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽識、勇氣，增強他們的獨立意識。這些都是我們可以通過文化教學(xué)進行提高和改善的。同時文化教學(xué)還可以滿足學(xué)習(xí)者調(diào)整自身知識結(jié)構(gòu)的要求，為今后進一步的文化學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)學(xué)業(yè)結(jié)束后職業(yè)崗位的要求，如翻譯、旅游接待、賓館服務(wù)等都需要掌握外族文化。英語學(xué)習(xí)不僅僅只是單一學(xué)科知識，它涉及到方方面面，因此注重跨文化意識的培養(yǎng)，適應(yīng)文化融合的需要，可以促進學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。
        我們提倡跨文化交際的外語教育，目的在于培養(yǎng)和加強外語學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力和文化適應(yīng)能力。未來社會對人才的需求更重視外語教學(xué)中的文化滲透，未來社會的外語人才，不僅僅是具有外語語言的自如運用能力和外語交際能力，同時還要求是具有較高的人文素質(zhì)的國際外語人才。越來越多的學(xué)校開始注重改善教學(xué)環(huán)境，同時，教師也在努力提高教學(xué)方法，另外學(xué)習(xí)資料缺乏，文化教學(xué)的有效性等問題也是許多外語教師在文化教學(xué)中所面臨的難題，這就需要廣大的教育工作者在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗并思考。有著非常重要的意義，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
       一、有助于提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把文化教學(xué)貫穿于外語教學(xué)當中便能使整個教學(xué)過程變得豐富多彩，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進一步增強英語語言感受能力。英語教學(xué)往往把一篇課文分成幾個部分，概括大意，分段講授單詞、詞組、句型結(jié)構(gòu)以及相關(guān)語法等，讓學(xué)生記筆記，背筆記，課堂內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)到的只是機械化的、公式化的語言。
       二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。語言的基本功能是交際。一個成功的英語教學(xué)過程是要幫助學(xué)習(xí)者培養(yǎng)良好的交際能力。在英語教學(xué)中加入對文化的導(dǎo)入，能夠培養(yǎng)學(xué)生對西方文化差異的敏感性，提高語言能力和交際能力，避免中國式英語在對外交流中產(chǎn)生誤會，甚至沖突。教師應(yīng)加強文化意識同時注重對學(xué)生文化知識的傳授，在英語教學(xué)過程中，一定要注重語言和文化的關(guān)系。要注意英漢兩種語言及文化的對比，要注意挖掘課本中的文化因素，提高學(xué)生的跨文化意識，不斷提高學(xué)生對中西文化差異的適應(yīng)性和認同感，消除文化差異帶來的文化交際障礙。
       三、有利于促進學(xué)生的自身發(fā)展。在英語教學(xué)中融合文化教學(xué)，有利于學(xué)生打開眼界、開拓思路，借鑒西方優(yōu)秀行為習(xí)慣，提高學(xué)生自身素質(zhì)和修養(yǎng)，使其得到一定的藝術(shù)修養(yǎng)和中外文化精髓的熏陶。例如介紹西方人守時的習(xí)慣，有利于培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的好習(xí)慣；介紹西方青少年的獨立意識，有利于培養(yǎng)學(xué)生的膽識、勇氣，增強他們的獨立意識。這些都是我們可以通過文化教學(xué)進行提高和改善的。同時文化教學(xué)還可以滿足學(xué)習(xí)者調(diào)整自身知識結(jié)構(gòu)的要求，為今后進一步的文化學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)學(xué)業(yè)結(jié)束后職業(yè)崗位的要求，如翻譯、旅游接待、賓館服務(wù)等都需要掌握外族文化。英語學(xué)習(xí)不僅僅只是單一學(xué)科知識，它涉及到方方面面，因此注重跨文化意識的培養(yǎng)，適應(yīng)文化融合的需要，可以促進學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展。
       我們提倡跨文化交際的外語教育，目的在于培養(yǎng)和加強外語學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力和文化適應(yīng)能力。未來社會對人才的需求更重視外語教學(xué)中的文化滲透，未來社會的外語人才，不僅僅是具有外語語言的自如運用能力和外語交際能力，同時還要求是具有較高的人文素質(zhì)的國際外語人才。越來越多的學(xué)校開始注重改善教學(xué)環(huán)境，同時，教師也在努力提高教學(xué)方法，另外學(xué)習(xí)資料缺乏，文化教學(xué)的有效性等問題也是許多外語教師在文化教學(xué)中所面臨的難題，這就需要廣大的教育工作者在實踐中不斷的總結(jié)經(jīng)驗并思考。                                                                           （作者單位：河南省安陽縣職業(yè)中專）