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          利用白板輔助美術(shù)教學(xué)

          2013-04-02 09:56 文/王麗芳 扈文龍 科技信息報、今日文教 2013.3.25 5版
              在美術(shù)課的教學(xué)中,我盡可能的利用美術(shù)課件進行教學(xué)。由于5年級沒有美術(shù)課件,我就自己制作。通過利用課件進行教學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步提高。特別是在欣賞課和作業(yè)評析上,利用電子白板教學(xué)效果非常好。電子白板的應(yīng)用使我的美術(shù)教學(xué)方法、水平也發(fā)生了巨大的變化。重要的是學(xué)生們可以學(xué)到更多的知識,而相應(yīng)的減少了我們教師的教學(xué)難度和負(fù)擔(dān)。電子白板在其他學(xué)科的應(yīng)用效果更是明顯,語文、數(shù)學(xué)和音樂老師使用電子白板教學(xué)后,學(xué)生們學(xué)的帶勁,老師教的順手,教學(xué)水平也大大提高,學(xué)校師生的整體素質(zhì)普遍得到提升。
              在五年級透視關(guān)系的教學(xué)中,為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀易懂,我就把平時拍的許多相關(guān)的圖片,制作成課件教學(xué)效果很好。例如,校園內(nèi)有許多學(xué)生們熟悉的道路、樹木、花草和校舍,平時同學(xué)那由于觀察的較少,往往忽略了它們的透視關(guān)系,可是把這些圖片放到電腦上,再用輔助線的形式直觀的進行演示教學(xué),同學(xué)們對近大——遠(yuǎn)小,近實——遠(yuǎn)虛的美術(shù)基本概念就會一目了然直觀易懂。利用電子白板教學(xué)起到了事半功倍的效果。又如,讓學(xué)生進行風(fēng)景寫生練習(xí),往往學(xué)生面對實景不知如何取景分不出主次層次不會構(gòu)圖,如果教師提前把學(xué)生熟悉的校園風(fēng)景制作成課件,利用電子白板進行指導(dǎo)教學(xué),效果會更好,學(xué)習(xí)效率會更高。再如,在上欣賞課時,電子白板就會發(fā)揮更大的作用,教師可以把大量的名家作品和學(xué)生習(xí)作放到電腦上隨時進行調(diào)用。如果再配上實物投影儀,可隨時把學(xué)生們作品進行展示教學(xué)效果會更加完美。
              運用電子白板美術(shù)教學(xué)美中不足的是,運用課件教學(xué)往往要占用較長的教學(xué)時間,留給學(xué)生繪畫創(chuàng)作的時間就很少了,課堂作業(yè)就很難完成。現(xiàn)在一節(jié)課的教學(xué)時間是35分鐘,一般運用課件講課不能超過10分鐘,學(xué)生作業(yè)時間也只有20分鐘的時間,五分鐘的講評時間往往就因?qū)W生做不完作業(yè)只好放棄了。有的課題不多講一點學(xué)生不明白,講多了作業(yè)時間不夠用,這是一個美術(shù)教學(xué)中普遍存在的問題,也是擺在美術(shù)教師面前的一個難題。有的課題35分鐘教師一點也不講,學(xué)生可能都完不成作業(yè)。大家都知道,學(xué)習(xí)美術(shù)主要是靠學(xué)生的大量練習(xí),沒有足夠的時間,學(xué)生很難達到教學(xué)要求,所以我們在進行美術(shù)教學(xué)時,對課程的設(shè)置和教學(xué)時間也一定要進行一些必要的調(diào)整。有條件的學(xué)?梢园衙恐軆晒(jié)的美術(shù)課連起來上,也可把一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容分解成兩節(jié)課來完成。第一節(jié)課結(jié)合電子白板只講理論技法和教師示范,第二節(jié)課學(xué)生就可直接進行創(chuàng)作繪畫,這樣教學(xué)效果就會明顯不同。所以教師一定要學(xué)會科學(xué)的使用電子白板,科學(xué)的整合美術(shù)課程。使電子白板在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮出更大的作用。
              如果我是用PPT教學(xué),那就要在課前預(yù)設(shè)好這樣的讀數(shù)方法。而現(xiàn)在我用電子白板教學(xué),可以當(dāng)場運用它的任意修改功能,將學(xué)生的讀數(shù)方法展示出來,這樣既能鼓勵學(xué)生,又能讓學(xué)生看到這個變化的過程,使他加深了對本環(huán)節(jié)的印象。
              電子白板的缺點也是有的。通過這次的公開課,從準(zhǔn)備到上課,我總感覺我被電子白板所束縛。突然覺得上課的時候很忙碌,總是在白板上弄來弄去,雖然操作上能做到熟練自如,但是一旦學(xué)生的思維產(chǎn)生脫節(jié),那么白板上眼花繚亂的操作就會讓他們覺得一頭霧水。電子白板的過多使用,可能使我們教學(xué)時的注意力都集中在它上面,而忽視了教材的重要性,一旦脫離了教材,那么這樣的教學(xué)肯定是不對的。所以雖然電子白板有其他媒體所不能的替代性,但是有限的課堂上如何適時正確地使用成了最難的問題。
              (作者:山東淄博臨淄區(qū)辛店中心小學(xué))

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