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          小學(xué)語文教學(xué)如何加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練

          2013-04-01 14:30 文/湯菊芳 科技信息報、今日文教 2013.3.25 11版
              小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,讀又是寫的基礎(chǔ),只有閱讀能力提高了,才能不斷提高寫作水平。而提高閱讀能力的主要渠道是課堂教學(xué)。因而在語文課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)重視閱讀訓(xùn)練,進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力,那么在小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,提高閱讀質(zhì)量呢?筆者對這一問題作以下幾點(diǎn)探討。
               一、教師聲情并茂地范讀課文是課堂教學(xué)必不可少的教學(xué)手段
              教師聲情并茂的范讀課文,不但能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握正確的讀音、句法、語氣、語調(diào),還能使學(xué)生通過教師面部表情,手勢動作激發(fā)學(xué)生的情感,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,深入體會文章的思想內(nèi)容。同時,教師聲情并茂地給學(xué)生正確地朗讀也起了典范指導(dǎo)作用。因此,在小學(xué)語文課堂教學(xué)中,教師一定要運(yùn)用范讀這一教學(xué)手段,決不能用學(xué)生自讀和教學(xué)錄音來代替。
               二、教學(xué)中將自讀與教讀相結(jié)合,提高閱讀質(zhì)量
              自讀是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識,獨(dú)立鉆研課文,理解課文,這一訓(xùn)練手段適用于小學(xué)生。教讀則要求教師對學(xué)生作必要的啟發(fā),點(diǎn)撥和講解,引導(dǎo)學(xué)生讀課文并進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。教讀是為了讓學(xué)生學(xué)會自讀。通過教讀讓學(xué)生學(xué)會掌握基本的閱讀技巧和正確的閱讀方法。教讀要有選擇、有目的進(jìn)行,自讀與教讀要有機(jī)結(jié)合,才能有效的提高閱讀質(zhì)量。
              三、課堂教學(xué)重在采用科學(xué)的多種閱讀方法,提高學(xué)生閱讀技巧,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力
              1.朗讀。在教師指導(dǎo)下,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,能培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢,有感情地閱讀能力,加深理解課文內(nèi)容。
              2.默讀。在教師指導(dǎo)下,對學(xué)生進(jìn)行默讀訓(xùn)練,有利于學(xué)生熟悉、理解課文內(nèi)容,有利于加快閱讀速度,有利于學(xué)生思考問題,能邊讀邊想,提高學(xué)生的理解能力。
              3.速度。速度可以節(jié)省時間,增強(qiáng)記憶,加快思維,速度一般要在默讀中進(jìn)行。
              4.輕聲讀。輕聲讀也可以節(jié)省時間,提高閱讀效率,輕聲讀有利于學(xué)生邊讀邊思考。
              5.精讀。精讀是在教師指導(dǎo)下重點(diǎn)閱讀,一般要選擇文章的難點(diǎn)。進(jìn)行精讀和評析往往同時進(jìn)行,通過教師的指導(dǎo),讓學(xué)生獲得完整系統(tǒng)的語文知識,從而把握閱讀要領(lǐng),提高閱讀能力。
              6.誦讀。誦讀是為了強(qiáng)化記憶,積累語言材料,誦讀要放在理解讀懂課文之后,誦讀選擇優(yōu)秀的句、段、篇進(jìn)行。
              總之,通過以上幾方面的綜合訓(xùn)練,能更好地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,有效的提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。
              (作者單位:云南省永勝縣三川鎮(zhèn)四維小學(xué))

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