文／周琪鳳

中學生的英語學習能力是一種潛在的能力，教師應該積極去挖掘。那怎樣才能培養(yǎng)學生的英語學習能力呢？

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣
　　語言學習是培養(yǎng)理解、表達技能、語言修養(yǎng)的問題，它的提高是緩慢的、長期的，主要在于循序漸進的培養(yǎng)。如果對于英語學習具有濃厚的學習興趣，把英語學習作為每天生活中的一件趣事，而不是負擔，我們說這是良好的學習習慣。那么，如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我們應從英語學習中的聽說讀寫兩個方面入手：
　　1.養(yǎng)成良好的“聽說”習慣。 對于英語這種語言的學習，尤其對于初中生來說，首先必須要突破開口關(guān)，要讓學生敢于開口說，克服怕說錯、害羞等消極的心理障礙。在英語課堂上，教師組織的朗讀、復述、小組合作、分角色表演等活動，學生不應該消極地坐在一邊等待別人分配任務，而應積極參與，不放棄任何鍛煉的機會。2.要讓學生養(yǎng)成良好的讀的習慣 。學生應該堅持每天堅持閱讀英語讀物，堅持由淺入深，隨著自己英語知識的增加，逐步增加閱讀量和難度。良好的閱讀習慣，不僅能幫助學生鞏固和擴大詞匯量，還能幫助我們了解背景知識和歐美等國的風土人情，同時又為我們后續(xù)的英語學習中打下堅實的基礎。

二、培養(yǎng)學生正確的學習方法
　　影響一個人學好英語的因素有很多，其中包括動力、決心、智力、預習和學習方法等。其中正確的學習方法是最重要的。我們老師在學生學習語言之初就應告訴學生正確的學習方法：1.要充分利用課堂上的時間 上課時注意聽講，意味著課后少花力氣。學生應當充分利用課堂上的時間，盡可能地把教師講解的內(nèi)容做筆記，充分利用好課堂上的45分鐘，使其發(fā)揮出英語學習主陣地的作用。2.課后及時復習 。每天的新課上完后，學生可以利用中午或晚上的時間把課堂上教師所講解的內(nèi)容復習一遍。對一些疑難點可以查閱參考書籍或詢問相關(guān)教師，直到弄懂為止。對課文中的單詞、句型等應利用早晚時間記熟，當天的事當天完成。教師要引導學生及時復習，進而形成良好的復習習慣。3.做好課前對課文的預習。在上課之前就要求學生做好課前的預習準備工作。學生在預習后，會對教師的講解理解的更好，并能抓住重點、難點，從而提高學習的效率。4.要讓學生有一定的英語課文背誦量 。課文背誦是語言學習的一種行之有效的方法。英語作為一種外來語言，背誦就顯得更為重要。通過背誦對話或文章可以加強對文章的理解，提高口語表達能力和聽說讀寫的能力。5.從英漢兩種語言對比中學習英語。無論從字形還是發(fā)音、甚至于文化背景，英語與漢語兩種語言差異很大，這就造成了英語學習時的許多障礙。因此，在指導學生進行英語學習時，教師要注意經(jīng)常對兩種語言進行對比，這種學習方法的傳授，需要教師進行指導，在對比中促進學生的英語學習水平。

三：創(chuàng)設大英語環(huán)境,用活動來吸引學生的學習興趣。1組織一些能吸引學生學習興趣的小組活動，從而給學生盡可能創(chuàng)造出學以致用的舞臺。語言習慣的形成僅靠課內(nèi)的學習是不夠的,只有通過經(jīng)常不斷地重復及在盡可能多的語言環(huán)境中接觸它、使用它，才能學好。2開展課外閱讀。開展立體教學,需要大量生動有趣的語言材料來配合。內(nèi)容集語法、句型、辨析等為一體,知識面廣、趣味性強,充實了同學們的課余生活,由于學生讀得多、見解多,他們的視野較開闊。在學習語言的同時,也了解了一些國家的風土人情、文化習慣及其他,這些也正是立體教學教材上改革要達到的目的。
     良好的英語學習習慣和正確的學習方法給學生學好英語提供了保證，那么當學生的學習成果能夠通過各種活動而具有了實踐機會的時候，學生的英語學習能力也就有了由量到質(zhì)的進步，而這種進步也正是我們英語教師所期望看到的結(jié)果。

（作者單位：淄博市臨淄區(qū)邊河中學）