文/劉友仁

　　職校思想政治課不僅是傳授知識的過程，也是進行思想政治教育的過程。職校思想政治課理論性強、政策性強，假如教學方式方法沒有特色，則無法使學生理解課本中的一些抽象事理，還很容易激發(fā)學生的逆反心理。因此，教師根據(jù)具體的授課內(nèi)容，以恰當?shù)湫偷氖吕�引導學生學習，使教學內(nèi)容能夠深入淺出，通俗易懂，理論與實際相聯(lián)系，就可以收到事半功倍的教學效果。 

 　　一、例證法教學有利于優(yōu)化教學過程 

　　1、在思想政治課教學中運用例證藝術(shù)有助于克服教材內(nèi)容的滯后性。思想政治課教材具有相對的穩(wěn)定性，與變幻莫測的國際形勢和日新月異國內(nèi)形勢相比，教材內(nèi)容不可避免地具有相對的滯后性。理論必須反映時代的風貌，政治課教學中運用例證有利于克服教材的滯后性，保證教材的時代性、科學性。 

　　2、在思想政治課教學中運用例證藝術(shù)有利于提高教學信度。理論是灰色的，生活與實踐之樹常青。政治課的教學內(nèi)容是由許多概念和原理組成的理念世界。傳授這樣的知識，需要一些生動形象的例證。杜威說：“最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性，使學生養(yǎng)成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系”。例證對于學習理論、突破難點、理解重點、揭示關(guān)系，提高政治課教學信度有著特殊的作用。特別是那些聯(lián)系黨和國家政治生活以及學生學習、思想、生活實際的例證，效果更佳。因為它源于實際，來自現(xiàn)實，充滿了濃厚的時代氣息和生活氣息。形象具體、淺顯生動、易于理解、便于接受。 

　　3、在思想政治課中運用例證藝術(shù)，有利于提高學生的素質(zhì)。多年來，我們的教育似乎形成了一套這樣的模式，整個教學過程以講解為中心，而所有的講解又以應付考試為中心。這種模式也“非常權(quán)威”地統(tǒng)治著思想政治課教學的全過程。在這種模式影響下，理論聯(lián)系實際原則的運用出現(xiàn)了偏向，變成了理論聯(lián)系考試。這樣把學政治看作是一種應付考試的短期行為，那就不能培養(yǎng)學生用學過的理論分析問題、解決問題的能力，更不能達到提高學生思想覺悟的目的。傳統(tǒng)的陳舊的教學方法已遠遠不能適應知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的要求。當今的中學生心理和思想特點更具時代性和社會性，但他們卻又受到知識水平、生活閱歷、思維方式和認識能力的制約，更會受到各種復雜社會因素的影響和干擾，他們對現(xiàn)實生活往往缺乏理性分析，會產(chǎn)生模糊的認識或錯誤的意識。這就要求教師在教學中堅持以人為本，關(guān)注當今現(xiàn)代社會經(jīng)濟條件下人們的精神需求，在運用書中的實例的同時，注意運用學生比較熟悉、易于理解的、生動、具體、形象、準確的例證來旁征博引地論證書中的基本原理。 

　　二、運用例證法教學的技巧與方法 

　　1、新舊的例證相互結(jié)合。過去的典型事例有很強的說服力，教學中當然要用。但當代的中學生成長于改革開放的環(huán)境中，新情況、新問題層出不窮，運用例證時只有新舊結(jié)合，以新為主，才能實現(xiàn)政治課教學的目的并增強其對學生的吸引力。 

　　2、中外的例證相互結(jié)合。在說明某個觀點時可以從國際與國內(nèi)的聯(lián)系中進行舉例分析。我國社會主義政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域都與國外有著密切的聯(lián)系，這在思想政治課教材中也有著明顯的體現(xiàn)。因此，我們的例證必須中外結(jié)合。否則，是很難說清我國社會主義的優(yōu)越性和對外開放政策的。 

　　3、正反方面的例證相互結(jié)合。是指為了說明某個問題從正確與錯誤兩個方面進行舉例分析。新中國成立后，我們在進行社會主義建設(shè)特別是經(jīng)濟建設(shè)方面走過了一段曲折的道路，黨的十一屆三中全會以后，我們逐步擺脫了左傾思想的束縛，我國社會進入了蓬勃發(fā)展的新階段。在思想政治課教材中，我們經(jīng)常可以看到，許多道理正是通過正反兩方面的經(jīng)驗和教訓進行說明的。所以，我們在進行例證時有意識地正反結(jié)合、對比分析，可以幫助學生明辨是非，領(lǐng)悟道理。 

總之，根據(jù)授課內(nèi)容，運用恰當事例引導學生學習，可以使教學內(nèi)容深入淺出、通俗易懂、理論與實際相聯(lián)系，教學效果更是事半功倍。

（作者：山東安丘市職業(yè)中等專業(yè)學校）