文/劉友仁
職校思想政治課不僅是傳授知識的過程,也是進行思想政治教育的過程。職校思想政治課理論性強、政策性強,假如教學方式方法沒有特色,則無法使學生理解課本中的一些抽象事理,還很容易激發(fā)學生的逆反心理。因此,教師根據(jù)具體的授課內(nèi)容,以恰當?shù)湫偷氖吕龑W生學習,使教學內(nèi)容能夠深入淺出,通俗易懂,理論與實際相聯(lián)系,就可以收到事半功倍的教學效果。
一、例證法教學有利于優(yōu)化教學過程
1、在思想政治課教學中運用例證藝術(shù)有助于克服教材內(nèi)容的滯后性。思想政治課教材具有相對的穩(wěn)定性,與變幻莫測的國際形勢和日新月異國內(nèi)形勢相比,教材內(nèi)容不可避免地具有相對的滯后性。理論必須反映時代的風貌,政治課教學中運用例證有利于克服教材的滯后性,保證教材的時代性、科學性。
2、在思想政治課教學中運用例證藝術(shù)有利于提高教學信度。理論是灰色的,生活與實踐之樹常青。政治課的教學內(nèi)容是由許多概念和原理組成的理念世界。傳授這樣的知識,需要一些生動形象的例證。杜威說:“最好的一種教學,牢牢記住學校教材和實際經(jīng)驗二者相互聯(lián)系的必要性,使學生養(yǎng)成一種態(tài)度,習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關(guān)系”。例證對于學習理論、突破難點、理解重點、揭示關(guān)系,提高政治課教學信度有著特殊的作用。特別是那些聯(lián)系黨和國家政治生活以及學生學習、思想、生活實際的例證,效果更佳。因為它源于實際,來自現(xiàn)實,充滿了濃厚的時代氣息和生活氣息。形象具體、淺顯生動、易于理解、便于接受。
3、在思想政治課中運用例證藝術(shù),有利于提高學生的素質(zhì)。多年來,我們的教育似乎形成了一套這樣的模式,整個教學過程以講解為中心,而所有的講解又以應付考試為中心。這種模式也“非常權(quán)威”地統(tǒng)治著思想政治課教學的全過程。在這種模式影響下,理論聯(lián)系實際原則的運用出現(xiàn)了偏向,變成了理論聯(lián)系考試。這樣把學政治看作是一種應付考試的短期行為,那就不能培養(yǎng)學生用學過的理論分析問題、解決問題的能力,更不能達到提高學生思想覺悟的目的。傳統(tǒng)的陳舊的教學方法已遠遠不能適應知識經(jīng)濟迅速發(fā)展的要求。當今的中學生心理和思想特點更具時代性和社會性,但他們卻又受到知識水平、生活閱歷、思維方式和認識能力的制約,更會受到各種復雜社會因素的影響和干擾,他們對現(xiàn)實生活往往缺乏理性分析,會產(chǎn)生模糊的認識或錯誤的意識。這就要求教師在教學中堅持以人為本,關(guān)注當今現(xiàn)代社會經(jīng)濟條件下人們的精神需求,在運用書中的實例的同時,注意運用學生比較熟悉、易于理解的、生動、具體、形象、準確的例證來旁征博引地論證書中的基本原理。
二、運用例證法教學的技巧與方法
1、新舊的例證相互結(jié)合。過去的典型事例有很強的說服力,教學中當然要用。但當代的中學生成長于改革開放的環(huán)境中,新情況、新問題層出不窮,運用例證時只有新舊結(jié)合,以新為主,才能實現(xiàn)政治課教學的目的并增強其對學生的吸引力。
2、中外的例證相互結(jié)合。在說明某個觀點時可以從國際與國內(nèi)的聯(lián)系中進行舉例分析。我國社會主義政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域都與國外有著密切的聯(lián)系,這在思想政治課教材中也有著明顯的體現(xiàn)。因此,我們的例證必須中外結(jié)合。否則,是很難說清我國社會主義的優(yōu)越性和對外開放政策的。
3、正反方面的例證相互結(jié)合。是指為了說明某個問題從正確與錯誤兩個方面進行舉例分析。新中國成立后,我們在進行社會主義建設(shè)特別是經(jīng)濟建設(shè)方面走過了一段曲折的道路,黨的十一屆三中全會以后,我們逐步擺脫了左傾思想的束縛,我國社會進入了蓬勃發(fā)展的新階段。在思想政治課教材中,我們經(jīng)常可以看到,許多道理正是通過正反兩方面的經(jīng)驗和教訓進行說明的。所以,我們在進行例證時有意識地正反結(jié)合、對比分析,可以幫助學生明辨是非,領(lǐng)悟道理。
總之,根據(jù)授課內(nèi)容,運用恰當事例引導學生學習,可以使教學內(nèi)容深入淺出、通俗易懂、理論與實際相聯(lián)系,教學效果更是事半功倍。
(作者:山東安丘市職業(yè)中等專業(yè)學校)