山西省文水縣實驗小學(xué)   張喚平

新課程改革要求：“讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中認(rèn)識對象的特征，獲得一些體驗�！睌�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗是指學(xué)生個體在數(shù)學(xué)活動中，通過行為、認(rèn)知和情感的參與，獲得對數(shù)學(xué)事實與經(jīng)驗的理性認(rèn)知和情感態(tài)度。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要用活用好教材，激活數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，體驗成功的樂趣�！　�

一、在游戲中體驗數(shù)學(xué)

游戲是數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生樂于參與的活動，針對兒童＂好奇、好動、好勝＂的特征，課堂上創(chuàng)設(shè)一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的、學(xué)生喜聞樂見的游戲情境，能使學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中體驗。例如，在教《零的認(rèn)識》時可設(shè)計了一個學(xué)生“摸一摸猜一猜”的游戲，課前在一個盒子里放入5個乒乓球，讓學(xué)生猜猜有幾個，有的學(xué)生猜2個，有的學(xué)生猜1個等。接著，我再讓學(xué)生摸球，說說用幾表示。最后，等到學(xué)生一個球也摸不到時就揭示盒子里一個也沒有時用0表示。學(xué)生通過游戲，加深了對0的認(rèn)識，在游戲中體驗到數(shù)學(xué)，激發(fā)其參與學(xué)習(xí)的積極性，收到事半功倍的效果。

二、在生活中體驗數(shù)學(xué)

生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在生活中，強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，是新一輪課程改革的一個重要特征。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活場景和感興趣的事物出發(fā)，使他們有更多的機會從周圍熟悉的生活場景和事物中感悟數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。例如：學(xué)習(xí)“分類”一課時，可在課前就布置學(xué)生回家和爸爸媽媽一起整理書包。第二天上課時匯報整理書包的方法和并說明理由。有的學(xué)生說：“把大的書本放在下面，小的書本放在上面，這樣書包里非常整齊�！庇械膶W(xué)生說：“把與語文有關(guān)的書和本子放在一側(cè)，與數(shù)學(xué)有關(guān)的書本放在另一側(cè)，這樣拿起來非常方便�！边�有的學(xué)生說：“我的書包有兩個兜，我把書都放在大兜里，把本都放在小兜里，這樣?xùn)|西好找……。”通過體驗，使學(xué)生理解了分類的意義，掌握了分類的方法，也使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)樂趣無窮，會更加生動、真切，加深對知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識�！　　　�

三、在問題中體驗數(shù)學(xué)

沒有問題，難以誘發(fā)和激起學(xué)生的求知欲，也不會引導(dǎo)學(xué)生去深入思考。因此，自主探索的積極性和主動性主要來于充滿疑問的問題情境，教師要善于巧妙地把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換成具有潛在意義的問題情境，在學(xué)生思維的＂最近發(fā)展區(qū)＂創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境發(fā)現(xiàn)問題，從而產(chǎn)生探求知識的興趣和主動參與的激情。如教學(xué)＂兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法＂時，可創(chuàng)設(shè)這樣情境：（多媒體出示）森林公園要舉行一次聯(lián)歡會，小動物們都忙著做準(zhǔn)備工作，小豬也高興地接到了一個任務(wù)，去算給客人的飲料夠不夠�？墒堑侥睦铮�小卻哇哇大哭起來，這是怎么回事呢？我們一起去看看吧。再 出示來了33個客人，每人一瓶夠嗎？圖顯示：桌上放著9瓶礦泉水，還有一箱礦泉水。先讓學(xué)生質(zhì)疑？再引導(dǎo)學(xué)生進行思考，若一箱是12瓶裝的礦泉水，就不夠分。若一箱是24瓶裝的礦泉水，就夠分。這樣的情境，能使學(xué)生的思維置于＂覺醒狀態(tài)＂，各種感官被激活，也體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！　　　　　

四、在實踐中體驗數(shù)學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從學(xué)生已有的生活知識和生活經(jīng)驗，為學(xué)生提供交流和合作的機會。通過有趣的操作，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)。

一年級學(xué)生的特點就是好動，根據(jù)學(xué)生的特點，在學(xué)習(xí)比較物體多少時，我創(chuàng)設(shè)了生動有趣的活動情境。課始，我把學(xué)生帶入快樂的動物樂園，一下就吸引了他們的注意力。在“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”課中，開展了各種游戲活動：讓學(xué)生扮成小動物上臺握手，動手?jǐn)[小棒，用手勢表示大于號、小于號，給數(shù)學(xué)卡片找朋友等等，讓學(xué)生在有趣的活動情境中體驗并理解大于、小于、等于號的含義。收到了很好的效果。

總之，體驗學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展，激活數(shù)學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。