文／  謝俊美

伴隨多媒體教學形式的興起，電子白板可為小學數(shù)學高效課堂保駕護航。下面談?wù)勲娮影装迦绾窝堇[小學數(shù)學高效課堂：

一、借助電子白板，優(yōu)化教學情境

(一)化靜為動，喚醒學生的好奇心

將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖、文、聲像并茂的特點，把許多優(yōu)秀的資料展示出來，使教學內(nèi)容豐富，優(yōu)化了課堂教學。而且能讓學生形象生動的進入教學情境中，給學生提供充足的感性材料，讓學生充分體會教學。

 (二)借助信息資源，激活學生求知欲

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，模擬現(xiàn)實，再現(xiàn)生活中的真實情景，使學生進入身臨其境的問題環(huán)境，從而產(chǎn)生提出問題，解決問題的欲望。利用電子白板，不僅可以把課本里的畫面由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，能把一些比較抽象的難理解的問題通過圖像，聲音，動畫等方式模擬成現(xiàn)實過程，吸引學生的注意力，激發(fā)學生求知欲望。

 (三)優(yōu)化情境，建立學生主體地位

電子白板運用教學改變了教師，學生的行為角色，為學生提供了多樣化和多維化的信息空間，創(chuàng)設(shè)了活動、探索、交流、協(xié)作的環(huán)境，有利于學生全程參與學習，真正成為學習的主人。

二、利用電子白板，啟迪學生思維

(一)優(yōu)化教學素材，提高學生注意力，突出教學重點

我們在設(shè)計課件時，不僅要注意畫面光亮度，大小，呈現(xiàn)的速度，色彩搭配等等，更重要的是要突出重點，主次分明，否則會影響教學效果。

 (二)化抽象為具體，簡化學生思維

用電子白板創(chuàng)設(shè)原生態(tài)的場境，使之充分調(diào)動學生的多種感官參與認知，有效地激發(fā)學生對數(shù)學的情感體驗，獲得較為深刻的感性認識，從而更好地理解和記憶所學的內(nèi)容。

三、巧用電子白板，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育要體現(xiàn)在教育觀念上，滲透在所有教育活動之中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在小學數(shù)學教學中，利用電子白板教學。用一題多解，一題多變和幾何圖形的移動、折疊、剪拼等變換中利用電子白板的動態(tài)特征更能發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。

電子白板與數(shù)學教學的整合促進了教與學模式的改變，建立了學生的主體地位，點燃了學生思維的火花，放飛了學生創(chuàng)新的翅膀。
                              (作者：淄博市臨淄區(qū)朱臺鎮(zhèn)高陽小學)